<p class="ql-block">時間：2024年11月4日上午</p><p class="ql-block">·地點：中五班</p><p class="ql-block">·參加人員：課題組成員</p><p class="ql-block">·活動內(nèi)容：童言趣語話游戲，傾聽分享共成長</p><p class="ql-block">·授課形式：集體</p><p class="ql-block">?執(zhí)教老師：謝景妃</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">課前準(zhǔn)備</span></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">? 1. 鼓勵幼兒大膽表達游戲中讓輪胎滾起來的不同方法，鍛煉語言表達與邏輯思維，分享自己在滾動輪胎時的獨特感受與發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2. 引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)會傾聽他人經(jīng)驗，培養(yǎng)合作意識，反思并改進自己的游戲行為，提升解決問題的能力 。</p><p class="ql-block">3. 激發(fā)幼兒在分享環(huán)節(jié)的創(chuàng)新思維，鼓勵基于已有玩法提出新的輪胎游戲創(chuàng)意，深化對滾動現(xiàn)象的認(rèn)知與探索興趣 。</p> <p class="ql-block"> 肇忱小朋友摸了各種各樣的輪胎，一下子就吸引了更多小朋友的好奇的目光。孩子們圍在輪胎旁，摸摸這兒，看看那兒，紛紛討論著輪胎可以怎么玩?！罢爻勒f，我想把輪胎推起來！”“我想坐在輪胎里！”聽著他們稚嫩又充滿創(chuàng)意的想法，我感受到了他們對未知探索的渴望。</p> <p class="ql-block"> 孩子們分組合作，嘗試讓輪胎滾起來。有的孩子雙手用力推動輪胎，小小的身影充滿了力量；有的孩子和小伙伴一起，你推一段我推一段，互相加油打氣。在這個過程中，難免會遇到輪胎倒下或者滾歪的情況，但孩子們沒有氣餒，而是一次次地調(diào)整方法，繼續(xù)嘗試。看著他們堅持不懈的模樣，我十分感動。</p> <p class="ql-block"> 回顧這次《讓輪胎滾起來》的游戲分享，孩子們在輕松愉快的氛圍中，不僅鍛煉了語言表達、思維能力，還收獲了積極的情感體驗。作為老師，看到孩子們在分享中不斷成長，我深感欣慰。未來，我將繼續(xù)努力，為孩子們設(shè)計更多有趣又有意義的活動，陪伴他們在成長的道路上快樂前行。</p> <p class="ql-block"> 游戲分享時刻是這次活動的高潮。孩子們圍坐在一起，迫不及待地分享自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)和感受。肇忱興奮地說：“我發(fā)現(xiàn)推輪胎的時候要推在中間，它就能直直地滾啦！”世勛也不甘示弱：“和小伙伴一起推輪胎更輕松，而且很有趣！”通過分享，孩子們不僅總結(jié)了經(jīng)驗，還學(xué)會了傾聽他人，相互學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">課后研討與反思</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動中孩子的參與度很高，分享時思維活躍。不過在時間把控上可以再優(yōu)化，留給每個孩子充足的發(fā)言時間，確保每個孩子的想法都能充分表達，讓分享環(huán)節(jié)更加全面深入。? </span></p><p class="ql-block"> 后續(xù)改進時，當(dāng)孩子們分享獨特玩法時，我沒有及時給予更豐富的拓展建議。今后要加強對幼兒思維的延展性引導(dǎo)，在孩子現(xiàn)有想法基礎(chǔ)上，啟發(fā)他們探索更多可能性，提升活動的深度與廣度。</p>
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