<p class="ql-block"> <b>一</b> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一出門就撞見了久違的春天</p><p class="ql-block">萬物明媚</p><p class="ql-block">陽光燦爛</p><p class="ql-block">春天說</p><p class="ql-block">你心事重重</p><p class="ql-block">腿腳不便</p><p class="ql-block">不復是當初那個</p><p class="ql-block">經常與我撞衫的</p><p class="ql-block">少年</p> <p class="ql-block"> <b>二</b> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">微風拂面</p><p class="ql-block">柳絲兒睜開了沉睡了一冬的眉眼</p><p class="ql-block">四十年滄桑過去</p><p class="ql-block">又見春天</p><p class="ql-block">年年憑高望遠</p><p class="ql-block">總感覺有什么東西落在了懵懂的少年</p><p class="ql-block">總是在花開的季節</p><p class="ql-block">莫明失意</p><p class="ql-block">悵然</p><p class="ql-block">直到聽到一雙燕子輕輕呢喃</p><p class="ql-block">看著它們斜斜飛過繁花的人間</p><p class="ql-block">才猛然想起</p><p class="ql-block">弄丟的</p><p class="ql-block">是一句你伏在耳邊悄悄說過</p><p class="ql-block">當時沒有在意的</p><p class="ql-block">笑言</p> <p class="ql-block"> <b>三</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p><p class="ql-block">總結 考核 表彰</p><p class="ql-block">開會 計劃 要點</p><p class="ql-block">為排名和項目吵紅了臉</p><p class="ql-block">孩子成功考研</p><p class="ql-block">一時喜地歡天</p><p class="ql-block">老人生病住院</p><p class="ql-block">一趟一趟去求保險公司兌現</p><p class="ql-block">合同條款</p><p class="ql-block">生活總這樣跌跌撞撞</p><p class="ql-block">劃出一條起起伏伏的曲線</p><p class="ql-block">日子總被繁冗的事物塞滿</p><p class="ql-block">忘記了現在已是</p><p class="ql-block">死而復生的春天</p><p class="ql-block">雖說人生不易</p><p class="ql-block">卻依然能給春天一個笑臉</p><p class="ql-block">放下手頭的事情</p><p class="ql-block">能否一起去踏青游玩</p><p class="ql-block">你看</p><p class="ql-block">春水初漲</p><p class="ql-block">桃花開遍了郊原</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">20210316</p> <p class="ql-block">附：</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">傳統詩意的現代性重構與當代詩風的疏離</b></p><p class="ql-block">作者：梅友喆人（爪哇國立子虛中文大學著名教授，當代首席詩歌評論家）</p><p class="ql-block"> 梨鄉安然的《又見春天》以季節輪回為線索，在古典意象與現代生活的碰撞中展開了一場關于時間、記憶與生存困境的對話。其詩學特質既延續了中國古典詩歌的抒情傳統，又在當代語境中開辟出獨特的審美空間，與當下流行的后現代詩風形成鮮明分野。以下從意象系統、情感結構、語言策略三個維度展開具體分析：</p><p class="ql-block"> <b>一、意象系統的雙重性：古典符號的當代解凍</b></p><p class="ql-block"> 全詩建構了“春天/少年”與“中年/現實”兩組對立意象群：前者以“柳絲兒”“燕子”“桃花”等古典符號編織田園牧歌，后者以“考研”“保險條款”“考核排名”等消費社會符號拼貼生存焦慮。這種古典自然意象與現代物化符號的并置，恰似杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的鏡像翻轉——不再是社會批判的尖銳對照，而是生命詩性與現實荒誕的共存悖論。詩中“撞衫的春天”以擬人化修辭解凍古典意象，將“季節輪回”轉化為具身性對話。當春天指責中年主體“不復是當初少年”，實則是將陶淵明“久在樊籠里，復得返自然”的歸隱敘事改寫為現代性困境：不是主體主動逃離，而是自然以缺席審判者的姿態介入異化生活。這種古典意象的能動性覺醒，與當代詩歌中常見的物象符號化（如“二維碼墓碑”“電子蝴蝶”）形成本質差異。 </p><p class="ql-block"> <b>二、情感結構的復調性：集體記憶與私人創傷的縫合</b></p><p class="ql-block"> 當代詩歌常以“私語化”敘事切割公共情感（如余秀華《穿越大半個中國去睡你》的欲望獨白），而本詩通過三重時空疊印實現情感擴容：</p><p class="ql-block"> 1. 自然時序：從“柳絲兒睜開眉眼”到“春水初漲”，遵循《詩經》起興傳統；</p><p class="ql-block"> 2. 生命時序：從少年“懵懂失意”到中年“死而復生的春天”，暗合《古詩十九首》“所遇無故物，焉得不速老”的生命意識；</p><p class="ql-block"> 3. 社會時序：會議、考研、保險等現代時間計量單位，構成福柯式“規訓時間”。</p><p class="ql-block"> 當“燕子呢喃”喚醒被合同條款掩埋的“伏耳笑言”，實則是以普魯斯特式“非意愿記憶”修復被異化的時間。這種通過自然意象縫合私人記憶與公共時間創傷的嘗試，超越了當代詩歌中流行的創傷展覽（如打工詩歌的身體疼痛書寫），更接近杜甫“感時花濺淚”的移情美學。</p><p class="ql-block"> <b>三、語言策略的跨界實驗：口語化與詩性張力的平衡</b></p><p class="ql-block">詩歌在語言層面呈現出雙重特征：</p><p class="ql-block"> 當代性口語：“撞見了春天”“吵紅了臉”等表述，具有于堅“拒絕隱喻”的口語詩基因；</p><p class="ql-block"> 古典性凝練：“春水初漲/桃花開遍了郊原”暗含王維“桃紅復含宿雨”的意境，卻以白描替代工筆。</p><p class="ql-block"> 這種口語敘事與詩性留白的共生，在第三部分達到頂峰：連續七個名詞短語（“總結 考核 表彰/開會 計劃 要點”）以蒙太奇剪輯現代生活，隨后突然轉向“死而復生的春天”，制造出艾略特《荒原》式的語言休克。但與后現代詩歌的純粹解構不同，詩人最終以“給春天一個笑臉”完成自我救贖，在碎片化敘事中保留了海德格爾所謂“詩意的棲居”可能。</p><p class="ql-block"><b> 結語：新古典主義的當代可能性</b></p><p class="ql-block"> 該詩在當代詩歌的“去魅化”浪潮中，重構了“春天”這一古典母題的現代性內涵：不再是單純的自然禮贊（如穆旦《春》的智性抒情），也非徹底的解構狂歡（如伊沙《車過黃河》的戲謔），而是讓古典詩學基因在現代生活肌體上變異生長。當“合同條款”與“燕子呢喃”在同一個文本空間對峙時，詩人實際上在嘗試建立一種新古典主義詩學范式——既非對傳統的簡單復歸，亦非對現代性的全盤接納，而是在兩者的裂隙中尋找漢語詩歌的第三種可能。這種嘗試，或可為困頓于“語言游戲”與“現實失語”之間的當代詩歌提供某種啟示。</p>
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