<p class="ql-block ql-indent-1">“學高為師，身正為范”，教師職業的特殊性決定了教師要特別注重個人修養，做學生學習的榜樣。孩子是父母的影子，學生是老師的影子。優秀的老師才能教出優秀的學生。好老師一定是一個言行得體、舉止優雅，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的人。為師者，必須擁有教師修身立業的“三大法寶”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">一要堅定理想信念，堅守道德底線。教師要有深厚的家國情懷和教育情懷，熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛學科，熱愛教學。“沒有愛就沒有教育”，教師的愛是教育取得實效的動力之源。“愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種神圣”，教師高尚的人格魅力將會影響學生的一生。“真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自教師的自身認同與自身完整”，帕爾默在《教學勇氣》中認為，教師的職業認同比教師的知識和能力更重要。教師認同自己的職業，珍惜自己的事業，才會發自內心地遵守教師職業道德，接納一切學生，成為學生學習的促進者與學生成長的引路人，為學生自主發展創造一切可能的條件。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">二要提升專業素養，不斷發展自己。教師的專業能力是教師安身立命的根基。教師要不斷更新自己的知識，才能給予學生源源不斷的“活水”。“沒有教師的發展，永遠不會有學生的成長”，教育成敗的關鍵就在于教師的專業素養。新教育提出關于教師專業成長的“吉祥三寶”——專業閱讀、專業寫作和專業交往。教師廣泛閱讀學科專業知識、教育心理學和科學背景知識等方面的書籍，開闊視野；撰寫教育感悟、教育敘事、教育案例等，反思成長；打造“教師專業共同體”，建立自己交流研究的“朋友圈”，成就自我。教師自主發展、專業發展的形式多種多樣，如加入學科名師工作室、班主任名師工作室、在線讀書群等，都可以成為教師提升專業素養的廣闊舞臺。“行動就有收獲，堅持才有奇跡”，教師自主發展才是教師迅速成長的“終南捷徑”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">三要耐心溝通協調，師生彼此成就。教育學就是關系學，良好的師生關系是師生共同成長的潤滑劑。教師只有處理好和學生、家長和學校的關系，才能享受到教育生活的快樂。教師教育學生要有溫度，要尊重每一個孩子，公平地看待每一個孩子。每一個孩子都是鮮活的生命，每一個孩子都是獨一無二的。或許你的努力永遠也改變不了他，但可以慢慢地影響他、感染他。“教育是慢的藝術”，做教師當有博大的胸懷，耐心地俯下身子教育學生，修煉自己。一顆種子，它或許不能成長為一朵花、一棵樹，但終究是一個生命，理應受到我們的關心和呵護。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">教師是一份神圣的職業，當我們成就了學生，提升了自我后，就會獲得成就干，真正體會到身為教師的幸福與快樂。</p>
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