<p class="ql-block">博鰲鎮中心學校六2班“閱讀時光”活動紀實</p> 啟動 <p class="ql-block">書籍，恰似一盞明燈，照亮人類前行的道路，亦是孩子們成長途中不可或缺的精神滋養。為積極響應瓊海市教育局印發的《瓊海市整本書閱讀課程推進項目實施方案》的通知要求，我們傾力引導學生走近中華經典，培養良好的閱讀習慣，沉淀深厚的文化底蘊，增強文化自信，全面提升學生的閱讀能力，為“書香瓊海”的建設貢獻一份力量。我校特此開展“書香潤童心 閱讀伴成長”整本書閱讀課程推進活動。</p> 閱讀第一本書 <p class="ql-block">《魯濱遜漂流記》導讀單</p> 分享閱讀記錄 <p class="ql-block">【閱讀內容】：P1～P16</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【閱讀導語】：在今天的閱讀中，我們將要結識故事的主人公——魯濱遜。魯濱遜最渴望做的事情是什么呢？在他流落荒島之前，他一共出海了幾次？每次出海他又遭遇了怎樣的驚險呢？讓我們一同翻開書頁，了解魯濱遜的航海經歷吧！</p> <p class="ql-block">周末的陽光輕柔地灑滿窗臺，正是沉浸于閱讀的美妙時光。孩子們手捧《魯濱遜漂流記》，在字里行間與魯濱遜共同經歷驚險的冒險，一同體味孤島生活的艱難與樂趣。這不僅是一場閱讀的旅程，更是一次心靈的洗禮，讓孩子們在故事中感悟勇氣與智慧的偉大力量。</p> <p class="ql-block">閱讀，恰似一場靜謐的對話，溝通著過去與未來，讓孩子們在書海中自在遨游，汲取知識的精華，收獲成長的動力。讓我們共同珍惜這美好的閱讀時光，讓書香浸潤童心，讓閱讀伴隨成長。</p> 課后服務 <p class="ql-block">課后服務時間，我們利用“七彩公益學堂”中的《魯濱遜漂流記》相關視頻開展讀書活動，讓孩子們在視覺與聽覺的雙重體驗中，深入理解書本內容，激發閱讀興趣。</p> <p class="ql-block">【閱讀小助手】：閱讀導讀單三</p><p class="ql-block">【閱讀內容】：P17～P40</p><p class="ql-block">【閱讀導語】 ： 魯濱遜出海去非洲， 船在一塊陸地附近擱淺。 他們逃生時劃的小艇被巨浪擊沉， 魯濱遜僥幸逃生， 被海浪沖到一個荒無人煙的小島上。 這里沒有食物、 沒有武器， 他要如何在這個小島上安全的生存下來？快來閱讀今天的內容，解答疑惑??</p> 思維導圖 <p class="ql-block">《魯濱遜漂流記》閱讀計劃</p>
<p class="ql-block">階段 時間閱讀內容 閱讀活動</p>
<p class="ql-block">第一階段：開啟漂流之旅 3月15日 - 3月16日 閱讀《魯濱遜漂流記》前言、目錄以及第1 - 3章，了解魯濱遜出身、他出海的原因及初次航海的經歷。 1. 制作“航海啟程卡”，記錄魯濱遜首次出海的關鍵信息。2. 組建閱讀小組，每 4 - 5 人為一組，建立線上閱讀交流群。</p>
<p class="ql-block">第二階段：荒島求生 3月17日 - 3月22日 閱讀第4 - 12章，了解魯濱遜在荒島上搭建住所、狩獵、種植糧食、制作工具等生存經歷。 1. 繪制“荒島求生圖”，標注魯濱遜重要生存地點及活動區域。2. 開展“生存技能大討論”，小組線上交流魯濱遜各種生存技能。</p>
<p class="ql-block">第三階段：孤獨與希望 3月23日 - 3月26日 閱讀第13 - 18章，關注魯濱遜在荒島上的精神世界，他如何克服孤獨、記錄時間，以及發現野人腳印后的恐懼與應對。 1. 撰寫“心靈獨白”，模仿魯濱遜口吻寫下內心感受。2. 舉辦線上“荒島日記分享會”，每人分享最有感觸的部分。</p>
<p class="ql-block">第四階段：回歸文明 3月27日 - 3月28日 閱讀第19 - 28章，了解魯濱遜解救星期五、與叛亂船員斗爭以及最終離開荒島回歸英國的過程。 1. 制作“冒險軌跡圖”，梳理魯濱遜荒島生活及離開后的經歷。2. 小組合作完成“魯濱遜冒險歷程思維導圖”，展示魯濱遜一生。</p>
<p class="ql-block">第五階段：閱讀總結與分享 3月29日 - 3月31日 回顧整本書，總結魯濱遜人物形象、分析作品主題。 1. 開展“我眼中的魯濱遜”主題演講，闡述對魯濱遜的認識和從他身上學到的品質。2. 舉辦“《魯濱遜漂流記》知識競賽”利用測評卷鞏固閱讀成果。</p>
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