值班巡視：每日的感動與溫暖

墨·韻

每次值班巡視，都讓我深深感動于校園里的點點滴滴。放學時分，細雨初歇，毛毛細雨已不妨礙在戶外行走。鈴聲響起，花花綠綠的小雨衣在校園廣場迅速排起長隊，孩子們熙熙攘攘地朝著校門口走去。老師們陪伴在旁，宛如媽媽領(lǐng)著自己的孩子，一路悉心護送。這段路程雖短，站在校園里便能清晰看到他們前行的模樣：有的老師一只手搭在一個孩子的肩頭，另一只手也搭在另一個孩子身上，看似少了些師者的威嚴，卻滿是溫柔；有的老師一邊走，一邊伸手調(diào)整著隊伍，想把走得歪歪扭扭的孩子們排列成一條直線。聽不到大聲的訓誡，也沒有那些用處不大的口令，一切都自然而溫馨，這股溫暖驅(qū)散了微冷的寒意。對于老師而言，每天結(jié)束工作時，不是拖著疲憊的身軀，而是懷揣著滿滿的愛意，這是何等的幸福；對于學生來說，每天放學不是面對嚴肅的表情，而是感受著老師大手傳遞的溫暖，這是多么美好的一天。此刻，我的思緒不由自主地飄回到值班這天在三年級辦公室交流時的場景，也讓我回想起剛開學之際與藝佳老師的一番交談。在我們這溫馨的為民之家，老師們懷著滿腔熱忱，常常自掏腰包為班級里的孩子們購置小禮物。這些禮物雖小，卻承載著大大的鼓勵，是老師們對孩子們滿滿的期許與關(guān)愛。當問及緣由，老師們紛紛表示，是被沈校長的以身作則、愛校如家深深打動。沈校長一心撲在學校的發(fā)展，如何為師生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境，如何辦好讓家長滿意的教育……大公無私、不圖名利，一心只為教育事業(yè)無私奉獻。 平日里，沈校長總是以實際行動為全體師生樹立榜樣，用無聲卻有力的方式影響著每一個人。他常說：“一個人的力量終究有限，唯有大家齊心協(xié)力，勁兒往一處使，才能讓學校不斷邁向新的高度。” 的確如此，當校長以身作則，老師們滿懷熱忱，一同給予學生無微不至的溫暖關(guān)懷時，家長們又怎會感受不到這份用心。而在付出關(guān)懷、給予他人溫暖的同時，帶領(lǐng)著老師們收獲滿滿的幸福，開啟了獨屬于教育者的最美·幸福篇章。 課堂上，學校“一課兩講兩議”，常態(tài)化教研共同體，為全校教師搭建了展示教學風采的平臺，提升教師的課堂教學水平，展現(xiàn)課程的魅力，促使老師對教育教學更深入思考，讓學生在實踐中成長，讓“雙減“落地、“五育并舉”的教育理念得到充分體現(xiàn)生根發(fā)芽，用“學校因我而美”的育人理念培養(yǎng)幸福的人，讓每一個孩子沐浴陽光，向陽成長！ 課間巡視教室時，我看到喬曉娜老師親自擦拭門窗，精心布置走廊文化；高貞老師和學生在走廊上熱烈討論，他們的神態(tài)溫暖且充滿愛意，我知道這必然是一場充滿愛的教育引導；李亞琴老師和學生們歡快地玩著“丟手帕”的游戲；張艷麗老師則與學生一起興致勃勃地“跳皮筋”；放學時，一位小朋友趁著站路隊的間隙趴在地上復習當天的知識點，張麗敏老師擔心孩子受涼，立刻用溫柔的言語和行動關(guān)心著……這一幕幕溫馨幸福的畫面，都定格在為民之家這個充滿愛的大家庭里。拿起手機記錄下的，不只是一張簡單的照片，其背后是一位校長引領(lǐng)學校的正能量與前進動力，是一位位老師和學生之間動人的故事。若干年后，這些更是珍貴的懷念！ 或許那時已記不清照片背后的具體故事，但與老師、學生相處的美好時光，注定值得細細回味。陽光大課間，每個班級的老師都陪伴在學生身邊，這是一種基于生命自覺的陪伴。 晨誦、午讀前的時間，為民之家的老師們都會自行商量好入班陪伴孩子們。有老師曾說：下班回家后要陪伴自己的孩子，所以在學校時，就要充分利用好時間。于是，上課前的時間便成了老師們批改作業(yè)、個別輔導、交流談心的最佳時機。老師們總是主動走在任務(wù)前面，這種節(jié)奏由自己掌控，十分可貴。很多人之所以能高效做事，正是因為他們善于把握節(jié)奏。如此一來，老師和學生都收獲頗豐。 課間，孩子們紛紛出來玩耍，課后服務(wù)時間更是豐富多彩，有推鐵環(huán)、踢毽子、輪滑、足球、籃球、繪詩等系列課程，校園里熱鬧非凡。下班時間到了，一些辦公室依舊熱鬧。一群老師身邊圍著幾個孩子，這些孩子既讓人著急又惹人喜愛。每天晚上，總有老師最晚離開學校，大家聚在一起討論如何更好地教導學生。每天回家路過這些辦公室時，都能感受到這份熱忱。 每天上班，看到足球場上教練和學子們的身影，我都深受觸動。這樣的場景看似平常，可每位參與者內(nèi)心的感受卻獨一無二。雖然只是一個社團活動，卻營造出一種積極向上的氛圍和精神。對孩子們來說，這就是他們幸福的校園生活，至于技術(shù)和規(guī)則，都在其次，因為這里就是他們心中的“世界杯”。

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