<p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">春風激蕩，生機盎然。新學期伊始，為充分展現(xiàn)我校教師課堂教學與信息技術融合的教學成果，推進新高考改革的進程，3月10日—3月14日我校舉辦了“共享智慧，共創(chuàng)未來，聚焦課堂，提升質量”青年教師匯報課活動。本次活動共有8個學科的8位教師參加。青年教師們以他們獨特的教學魅力和對教育事業(yè)的無限熱忱，為大家?guī)砹艘粓鰣鲋腔叟c情感交融的盛宴。他們用新穎的教學理念、巧妙的設計思路，引領學生穿越知識的海洋，探索未知的世界。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">李延波老師以一節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)能量流動》的生物課拉開了匯報課的帷幕。他以清晰的邏輯和生動的語言，將看似復雜的生態(tài)網(wǎng)絡娓娓道來。得體的語速、精煉的語言、知識的自然輸出，思路清晰的授課環(huán)節(jié)的相扣，依托教材、高于教材的有效利用，形式多樣的重難點的落實，無不體現(xiàn)了教者過硬的基本功以及駕馭課堂的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">彭春玲老師《古代西亞、亞洲文化》一課，歌曲導入新課有吸引力，問題設置有啟發(fā)性。互動式的教學方式，不僅提高了學生的課堂參與度，還培養(yǎng)了他們獨立思考和解決問題的能力。此外，老師還鼓勵學生分享自己對古代西亞、亞洲文化的獨特見解，尊重每個學生的觀點，營造了一個開放包容的學習氛圍，這節(jié)課在潛移默化中提升了學生們的文化意識。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">許德偉老師《等比數(shù)列的概念》的數(shù)學課上，課前教學目標的展示，便于學生明確本節(jié)學習重點。探究知識的連續(xù)設問、追問、判斷、圖表以及配套練習有效地落實了新知。課堂筆記的整理、引導，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，師生互動自然，口述、動筆交互進行，板書課件互補，有效服務于教學。教學環(huán)節(jié)設計合理，層層遞進，逐步落實新知。習題設計有梯度，例題處理有維度。通過本節(jié)課的學習，學生們對等比數(shù)列的概念有了深刻的理解，并能熟練運用公式解決相關問題，表現(xiàn)出良好的知識應用能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">龐丹丹老師《陳情表》的語文課上，教師從文體到作者、到背景，娓娓道來，拓展到位、有趣；從讀到譯、到析，言辭熠熠，深入淺出；從字面、到賞析，水到渠成。教師從文章的情感脈絡入手，細致入微地剖析了作者李密內心的矛盾與掙扎。通過學習這篇文章，學生們對中國古代文化中的“孝道”和“忠君愛國”等價值觀有了更深的認識，這節(jié)課極大地提升了學生的人文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">在孫秀美老師《世界多極化的發(fā)展》的政治課上，教師授課思路清晰，學習重點明確，師生有效互動，課件設計層次清晰，視頻“非凡十年”的國情教育，調動激勵了學生，達到了良好的德育效果。通過學習世界多極化的發(fā)展，學生們學會了用全球視野觀察問題，用多元思維分析問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">陳曉威老師《動量定理》的物理課上，教師的整體教學設計新穎合理，尤其是課前的實驗視頻直觀性強，顯具吸引力。在教學過程中，善于引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新思維。對新知的探究，能密切聯(lián)系生活現(xiàn)象，將難解之謎生活化、趣味化，激發(fā)了學生對科學探究的興趣。同時，對于學生的回答，教師給予及時反饋，進一步鞏固了學習效果，課堂總結時板書設計以思維導圖形式呈現(xiàn)，重點突出。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">梁佰玲老師《Times change》的英語課上，教師重單詞、短語的朗讀、重記憶，重落實。教學內容邏輯清晰，重點突出。教學設計精細、合理。教師充分利用多媒體資源，展現(xiàn)了“復合句”的結構特點，這種視覺化的呈現(xiàn)方式極大地提高了課堂效率，使抽象的語法知識變得更加形象易懂。教師經常提問并鼓勵學生積極回答問題，對于學生的疑惑，教師能夠耐心解答，并適時給予肯定和鼓勵，增強了學生的自信心。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">匯報課活動中，校領導帶頭全程聽課，廣大教師也表現(xiàn)出極高的互相學習的熱情，在沒課時段積極參與聽課。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">本次匯報課歷時一周，在出課教師的精心準備下，在本組教師和出課班級學生的大力配合下，取得了圓滿成功。我們的匯報課不僅僅是對教學技能的一次展示，更是對未來教育藍圖的一次深情描繪。在這條充滿希望與挑戰(zhàn)的教育之路上，我們將不斷更新和擴展自己的專業(yè)知識，嘗試新的教學策略和技術應用能力；加強師生互動，鼓勵學生表達自己的觀點和疑問；與其他教師合作，分享資源和經驗，共同提高教學質量。用自己的光芒照亮每一個學生的夢想，讓知識的種子在學生們的心中生根發(fā)芽，茁壯成長。我們堅信第四中學的全體師生必將戮力同心，助推學校的教學工作再上新臺階！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>
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