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畫筆點染山河色，?三代雕琢教育魂

李艷高中美術名師工作室

<p class="ql-block" style="text-align:center;">分享人：第一組</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月14日下午，瞿劍宛老師講授了《向美而行：用畫筆講好時代故事》。聆聽后，我想用“震撼、啟迪、傳承、踐行”四個關鍵詞，與大家分享聆聽專題講座的感悟。這不僅是一堂美術教育課，更是一場關于教育初心的精神盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">震撼：以筆傳神，詮釋教育匠心</p><p class="ql-block ql-indent-1">講座伊始，瞿老師用四幅人物速寫瞬間點燃全場。寥寥數筆間，人物神態躍然紙上，既展現藝術家“以形寫神”的深厚功底，更讓我們直觀感受到“觀察力是美術教師的生命線”。這不僅是美術功底的展現，更讓我明白：觀察力是美術教師的“顯微鏡”，造型能力是傳遞美育的“金鑰匙”。瞿老師用行動告訴我們：“筆尖的溫度，源于對生命的凝視。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">啟迪：畫筆筆繪就教育人生</p><p class="ql-block ql-indent-1">一幀幀畫面無言的凝聚了瞿教授如何用生命和激情去創作，如何用畫筆講好七個故事，給予我們靈魂的深刻的觸動與震撼，為我們詮釋了什么是生活藝術化，藝術生活化，更為我們立體呈現了新時代美術教師的信仰、情懷及責任擔當。</p><p class="ql-block ql-indent-1">他結合三十年從教經歷，將名師成長路徑拆解為六個維度：既要像航海者般胸懷教育理想，又要如匠人般深耕課堂；既需在反思中突破瓶頸，也要借團隊之力協同共進；更重要的是永葆進取之心，把社會責任融入教育血脈。“優秀教師不是知識的搬運工，而是點燃火種的牧羊人。”這句箴言，讓我重新審視教育的真諦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">傳承：三代接力，賡續美育星火</p><p class="ql-block ql-indent-1">最令我動容的，講座中梳理的上海市美術教研員師承脈絡：從瞿劍宛到徐韌剛，再到顧正豪，三代教育人的接力傳承，恰似生生不息的美育火炬。這讓我深刻體會到：教育不僅是技術的傳授，更是情懷與信仰的延續。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">踐行：讓美育之光照亮未來</p><p class="ql-block ql-indent-1">《荀子》有云"與鳳凰齊飛，必是俊鳥；與虎狼同行，必是猛獸"，在瞿劍宛教授的引領下，我們當以"心中有美、有光、有夢、有愛"的赤誠之心，共同詮釋美育的至情、至味、至美。正如新密市教師發展中心李項英老師所作的藏頭詩：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>瞿</b>地新程啟浩篇，</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>劍</b>鋒破霧志如磐。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>宛</b>然闊步前行處，</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>拓</b>土開疆不畏難。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>荒</b>莽披荊尋大道，</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>者</b>般堅毅夢終圓。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這首暗藏"瞿劍宛拓荒者"的匠心之作，既是對瞿老師三十年深耕美育的禮贊，亦是對新時代教育者使命的注解——當以開拓者之姿破荊棘，以傳燈者之志續薪火，讓美育星光照亮每個孩子奔赴理想的前路。此刻，我們接過的不僅是畫筆，更是賡續文明血脈的精神火炬；我們描繪的不僅是畫卷，更是培育民族未來的精神圖騰。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">文/王娟</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">圖/張鵬鵬 龔昕 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核/李艷</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審發/李項英</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯/孫志亮 石興玉</p>
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