同課綻精彩異構促成長–––通和初級中學開展七年級數學“同課異構”教研活動

王景莉

陽春三月，微風輕拂。3月11日-12日，依據《通渭縣基礎教育教研改革“六大行動”工作方案》文件精神，為切實推動我校數學學科課堂教學研究，引導教師高度關注并相互探討教學內容的科學處理、教學方法的優化選擇，七年級數學學科組開展了以“相交線與平行線復習課”為主題的同課異構教研活動。十位老師通過不同的教學設計，立足新課標要求，在信息技術融合、分層教學實施、課堂互動生成等方面進行了創新性探索。 課堂風采 　　十位老師細膩耐心的教學風格給人留下深刻印象。充滿趣味的視頻情景引入，巧妙調動學生自主合作學習的積極性；思維導圖的靈活運用，使復習課的課堂教學開展得扎實有效；注重引導學生自主探究，通過讓學生觀察、分類、比較等活動，逐步歸納總結；環環相扣的分層練習、分層教學尊重了學生的個體差異，為每個學生提供了適合自己的學習路徑和發展空間；以提問、學生搶答等互動方式，更順暢地搭建起知識的橋梁，極大降低了學習的突兀感與難度；"一題多變"的模型策略，很好的引導學生小組討論發現“拐點”題型的有效突破路徑；幾何畫板動態演示，化抽象為形象，使學生能夠更清晰地看到變化過程中的不變規律。每位老師的課堂推進各具特色，有條不紊，節奏流暢自然，真正做到了把課堂的主動權還給學生，突出了學生的主體地位。同時注重挖掘知識間的內在聯系，鼓勵學生主動探索問題，進一步培養了學生的數學思維能力和核心素養。 說課展示 　　課堂展示環節落下帷幕后，十位授課教師及時復盤，基于課堂觀察、學生反饋以及自身感受，從教學目標的達成、教學內容的處理、教學方法的運用、教學效果的呈現及反思等多個維度進行了說課。對于新教學理念的融入，如何將以學生為中心、培養核心素養等理念切實落實到課堂教學的各個環節中進行了深刻反思，在這樣積極熱烈的互動氛圍中，讓本次教研活動真正成為了思想碰撞、智慧交融的平臺，每位參與者都收獲滿滿，對今后的教學工作有了更清晰的思路和更明確的方向。 評課研討 　　評課環節，定西市名師工作室張守榮老師高屋建瓴，從宏觀層面剖析了新教材修訂后課程標準的關鍵變化，讓老師們明晰了教學方向的調整；他強調：“要深挖教材、領悟編寫意圖的重要性，準確鎖定教學重難點，精心設計教學活動，確保目標落地有聲。” 最后，副校長魏玉鵬同志肯定了本次同課異構活動的意義和價值，指出十位教師在教學中都能準確把握教材內容，精心設計教學環節，展現出了良好的教學素養。同時也提出了建設性的期望，鼓勵老師們在課堂整體設計上狠下功夫，注重課堂的起承轉合，強化課前預習與課后鞏固的銜接，放手讓學生成為課堂的主人，讓每一堂課都能為學生成長高效助力，綻放獨特的教育價值，并提出要進一步規范教研活動，爭取建設有質量的課堂。 　　深耕教研路，奮楫正當時。此次教研活動不僅為教師提供了交流與學習的平臺，也為學生帶來了更加豐富、高效的學習體驗。在今后的教學中，將繼續開展此類活動，不斷探索更優質的教學模式，助力學生數學素養的全面提升。

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同課綻精彩 異構促成長–––通和初級中學開展七年級數學“同課異構”教研活動

王景莉

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