傳承教育創新 00后的接力賽——涇渭西營中心小學青年教師聽評課活動紀實

高陵教育

讓課堂充滿活力與創意，是每個90后00后老師的使命！ 現在學校90后00后的老師越來越多了，為了更好地提高教師的專業素養和教學能力，幫助這些孩子似的青年教師診斷教學中存在的問題，實施高效課堂，尋求更有效的教學策略，提升教師業務水平，以促進青年教師快速成長，營造濃厚的教學教研氛圍，高陵區涇渭西營中心小學從新學期開學第三周開始開展了青年教師聽評課活動。 展示這些90后與00后的精彩時刻快來瞧瞧，他們的課堂…… “語”你相約在語文教學方面，他們這些老師展現出年代獨特的教學風采！ 張碧瑤老師《注意說話的語氣》情境體驗式的教學，有木有激起你想要加入他們的欲望呢？ 　　? 教學從二年級學生喜愛的故事對話扮演入手，讓學生初步認識到說話語氣對于溝通的影響。通過對相同對話中不同符號的關注，學生朗讀感受到平和對話使人感到舒服。 在對話練習中，設置被擋路、來校遲到、勸導他人關水龍頭及與家長溝通換藝術班的具體情景，引導學生從給例句模仿對話，到與老師共同對話，最后至學生相互扮演角色練習。層層遞進，由扶到放，從課堂練習指向生活實際，致力于解決學生生活中存在的問題，避免由溝通引發的矛盾沖突，做文明有禮的小學生。 包佳馨老師《墨梅》古今風韻，詩意寸心，?我們一起追尋古詩詞的魅力吧！ 　　這首詩文字簡潔，意境深遠，對于培養學生的審美情趣和道德品質具有重要意義。因此包老師在導入部分展示梅花及墨梅的圖片，引導學生觀察墨梅的特點，引出課題《墨梅》，激發學生的學習興趣。在賞析內容時，注重讓學生思考詩人為什么要寫墨梅，墨梅有什么象征意義；體會詩人借墨梅表達的不向世俗獻媚的高尚情操。包老師更是將人生的意義滲透在了教學中，這是教學，更是在教做人！ 金丹老師《匆匆》燕子去了有再來的時候；楊柳枯了有再青的時候；桃花謝了有再開的時候；你有么有想起匆匆那年…… 　　金丹老師講授的《匆匆》一課，立足“學習新課標，構建好課堂”，根據課堂實際和班級情況，緊扣“匆匆”二字，開頭以學生從一年到六年級變化的視頻，引發學生表達對時光流逝之快。她在本課教學中，她始終把握“全員參與、以學為主”的理念，構建真正自主高效的好課堂。從賞析一個作品、探究一個話題這兩個板塊帶領學生賞析文本，注重與學生的互動，課堂上鼓勵學生大膽發言，挖掘文本，回答課文中發現的問題，從而培養學生的思考能力和表達能力。本節課讓學生體會到了散文語言的優美，還讓大家明白了“花有重開日，人無再少年”的光陰易逝…… “數”你精彩數學課堂同樣精彩紛呈，他們用趣味游戲激發興趣，借小組合作碰撞思維火花…… 趙晨皓老師國數課跟著丘成桐學數學學數學，用數學，數學真好玩，快來和趙老師一起玩轉數學吧！ 　　趙晨皓老師和三年級一班的孩子共同完成了一節國數課——跟著丘成桐學數學。本課以愛國為底色，讓孩子們了解了著名數學家丘成桐的故事，感悟邱爺爺的品質，學習邱爺爺的精神；以數學教學為主色，讓孩子們概括加法數量關系，感悟加法模型的應用。通過國數課，孩子們了解了中國數學家的故事，體會到了數學的美，加強了品德修養，厚植了愛國主義情懷。 劉歡鑫老師《十幾減8》想一想，怎樣減？算一算，怎樣算？ 　　劉歡鑫老師的《十幾減 8》這節課中，整體教學過程從復習舊知引入，喚起學生對 20 以內加減法的記憶，為新知識的學習做好鋪墊。接著通過生動的情境圖，引導學生發現問題、提出問題，自然地引出十幾減 8 的計算。在講解計算方法時，循序漸進，先讓學生自主思考，再逐步介紹“破十法”“想加算減法”等，讓學生清晰地理解計算的步驟和原理。教學環節環環相扣，過渡自然。從情境導入到新授，再到練習鞏固和課堂小結，每個環節都緊密相連，讓學生在不知不覺中掌握了知識，提高了數學能力！ 薛琳老師 《用2 - 6的乘法口訣求商》瑯瑯上口的乘法口訣，是不是想到了小時候的自己？ 　　薛琳老師的《“用2 - 6的乘法口訣求商》這節課，教學情境極具吸引力，以猴子分桃為例，瞬間抓住學生的注意力，讓抽象知識變得有趣。課堂注重引導學生自主探索，通過小組活動，讓學生理解求商原理。教師講解時，將乘除法關系闡述得清晰明了，幫助學生構建完整知識體系。練習環節豐富多樣，既有基礎口算鞏固算法，又有生活場景應用題，鍛煉學生知識運用能力，全面提升學生數學素養。 津津樂“道” 徐睿思老師?《傳統游戲我會玩》 　　遇見那些陪你長大的童年游戲, 讓我們重溫童年的純真與歡笑，滿滿的回憶殺，有木有心動不已？ 　　徐老師的這節《傳統游戲我會玩》，整體十分精彩，教學內容豐富有趣，教學環節緊湊合理，學生參與度高，教學效果顯著。不過，也有一些可提升之處。建議在游戲環節增加一些競爭機制，如開展踢毽子比賽、跳皮筋接力賽等，進一步激發學生的積極性和競爭意識；還可以引導學生對傳統游戲進行創新改編，培養他們的創造力和創新思維。 “科”技強國科學，需要創造，需要探索……科技賦能教育，創新引領未來……讓我門融合科技教育,開啟智慧學習模式，為強國努力奮斗吧！ 劉曉昱老師《地球》??有什么奧秘呢？我們一起去探索發現吧…… 　　本節課是四年級下冊第二單元第一課的《地球》，在課上劉曉昱老師通過巧妙的引導，激發學生對地球形狀的好奇心，隨后讓學生動手操作模擬在球面上模擬帆船回港及麥哲倫環球航行并進行觀察記錄，驗證了地球是球體。同時要求學生閱讀資料并交流，了解航天科技的發展同時感受人類對地球形狀探索的漫長歷程，激發了學生的科學探究熱情，并將所學知識應用到生活中，成為地球的守護者。 魂燃一“體” 王凱老師《小青蛙成長記——水平二跳躍類立定跳遠》一節好玩的體育課，王老師將游戲，音樂，體育項目融為一體，體育課被他玩轉了，讓孩子們靈魂擺渡，激情燃燒…… 課堂活動真有趣，師生互動更活躍！內容豐富知識多，形式多樣創新意！ 耐心指導 我要積極發言 瞧瞧，我會做…… 勇敢自信的孩子們 帶著地球儀環游世界啦啦啦 　　學校領導班子和青年教師的導師全員參與聽課，面對面把脈課堂，零距離診斷成長，關注這群青年教師成長與發展。 　　學校領導對此次活動高度重視，全程參與聽課，并在課后組織了評課交流。青年教師是學校發展的未來和希望，這次教學課活動為他們提供了展示自我的平臺，也促進了全體教師之間的相互學習與交流。我們看到了青年教師扎實的教學基本功和創新的教學理念，這對提升學校整體教學水平有著重要意義。 　　課后，聽課領導、老師對青年教師的課堂進行了細致入微的點評。他們從教學目標設定、教學內容選擇、教學方法實施、教學評價設計、課件制作等多個方面進行了深入分析，并結合自身教學實際從啟發感受、困惑問題等方面進行交流討論。 　　研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的討論，也有觀念的碰撞，還有知識的交鋒真正達到了在教—學—評—議中實現教研同行。校領導也逐一聆聽老師們的點評，鼓勵教師深研備課思路和課堂教學策略，引導學生多展示，基于生成性問題靈活調整教學目標和內容。既肯定了教師們的優點和亮點，也指出了存在的不足和需要改進的地方。 　　一次展示，一次磨礪，一種收獲。這群孩子似的老師們，他們充滿激情與朝氣，執行力超強，膽大心細、勇于挖掘，敢于創新…… 　　其實，在教育的浩瀚星空中，每一位青年教師都是一顆璀璨的新星，綻放出屬于自己的光芒。相信在未來的日子里，他們都能不斷學習，行穩致遠，以飽滿的工作熱情和昂揚的精神風貌，在滄海中，砥礪前行，競帆遠航，開辟屬于他們的時代！ 春日共研，孕育一個希望；逐夢教學，我們沉醉一路芬芳一路向陽…… 供圖：各教研組編輯：黃麗娜周遠審核：校委會

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