趣味課堂綻光芒，學科融合促成長——張巨河學校全員聽評課活動（一）

辛思諭

在教育的廣袤沃土里，每一堂課都是一次播種與耕耘，而公開課則是一場盛大的教學成果展示。當“趣味課堂綻光芒，學科融合促成長”的理念照進現實，張巨河學校師生齊聚一堂，共同開啟聽評課之旅。在2025年3月12日，我校的全員聽評課活動拉開了序幕。 　　2022年，教育部正式印發的《義務教育課程方案》，勞動課正式成為中小學的一門獨立課程，這也充分說明，勞動教育在學生成長歷程中發揮著越來越重要的作用，我校充分認識到構建勞動教育體系的重要意義，開展了系列的勞動教育活動。 為深化勞動教育課程改革，提升教師勞動教育課程設計與實施水平，3月12日上午，我校校教務副主任辛思諭老師，在四年級二班帶來了一堂《紐扣掉了自己縫》為題的勞動實踐課。 　　在課堂上辛主任，創設情境由學生表演情景對話引出課題。在新授時，辛主任利用AI技術設計人物貫穿整個課堂，并利用AI視頻解說紐扣由來，吸引學生。這堂課上辛主任為學生們準備了針線包學具，在課堂上，學生們動手的積極性非常高！ 課上，辛主任首先細致地講解了縫制紐扣的步驟，從穿針引線開始，每一個動作都緩慢而清晰，讓同學們能清楚地看到每一個細節。隨后，老師拿起針線，開始示范縫紐扣。 　　輪到同學們動手，穿針就難住不少人，不是穿不進針孔，就是線太短，但大家相互幫助，都完成了穿針。縫紐扣時，紐扣歪扭、針腳不一，大家沒有放棄，有的標記位置，有的反復練習掌握技巧，逐漸縫得整齊美觀。 課堂上，大家圍坐交流、互幫互助，一起克服困難，分享成功喜悅，既提升動手能力，又增進同學間友誼與團隊精神。 　　最終，零散紐扣在同學們手中與布料完美結合，看著成果，大家滿是自豪。這堂課讓我們明白勞動價值，感受成功喜悅，種下熱愛勞動的種子，激勵我們用雙手創造美好生活。 　　在教育改革的浪潮中，如何讓課堂既充滿趣味又富有深度，成為了教育工作者們不斷探索的課題。 史淑輝老師在五年級二班帶來了英語公開課《Unit 3 My school calendar 》“Part A Let's learn”部分的課堂呈現。這堂課聚焦于不同月份中的節日和學校活動，教學設計完整、流暢且新穎，融合了新課標理念與學科交叉元素，為學生們打開了一扇通往知識與成長的大門。 　　一開課，史老師就以生動的多媒體展示，迅速抓住了學生們的注意力。屏幕上，不同月份的日歷依次翻動，每個月份都對應著獨特的節日和學校活動，鮮活的畫面激發了學生們強烈的好奇心。在教授月份單詞時，史老師巧妙地融入了簡單的歌曲旋律，讓學生們在歡快的節奏中輕松掌握了原本枯燥的詞匯。這種寓教于樂的方式，正是新課標中所倡導的激發學生主動學習的有效途徑。 　　學科融合是這堂課的一大亮點。在介紹母親節和父親節時，史老師不僅講解了相關的英語表達，還引入了語文和品德教育的內容。她與學生們一同探討感恩的意義，分享生活中感恩的瞬間，并引導學生用英語表達自己的感恩話語。這不僅提升了學生的英語表達能力更在潛移默化中培養了他們的感恩之心，實現了學科知識與價值觀教育的有機結合。 　　這堂公開課，史淑輝老師通過精心設計了很多有趣的游戲環節，比如擊鼓傳花，搶答，送卡片回家等，讓學生們在游戲中學，玩中記，樂教樂學。本堂課為教育教學提供了寶貴的借鑒，讓我們看到了在新課標的指引下，學科融合與趣味教學相結合所產生的強大力量。 今天的這兩堂課各有千秋，亮點紛呈。但“金無足赤，課無完課”，每一次打磨都是進步的契機。在評課環節，我們各位老師暢所欲言，不吝指出不足，提出寶貴建議，讓我們共同在交流中成長，助力教學質量再上新臺階。 　　在辛主任的勞動課評課環節中，劉娜老師和教務副校長蔡寶明提出了極具建設性的意見，為這堂課的進一步優化指明了方向。其中，關于學科融合的建議尤為精彩。劉老師提到，可以將語文中的經典詩詞《游子吟》融入課堂。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。” 這首詩描繪的縫衣場景，與課堂上學生們縫紐扣的勞動實踐緊密相連。在學生們掌握基本的縫紐扣技巧后，引入《游子吟》，引導學生深入體會詩詞中母親縫衣時蘊含的深深愛意與辛勤付出，進而感悟勞動背后的情感價值與意義。 如此一來，學生不僅能提升動手能力，更能從詩詞中汲取情感養分，深切領悟勞動的不易，樹立 “勞動最光榮” 的價值觀。這種跨學科的融合，打破了學科界限，豐富了教學內容，使勞動課不再局限于技能的傳授，而是上升到人文精神的滋養。 　　史淑輝老師的評課環節同樣精彩。總務副校長兼英語教研組長張艷和教務副校長蔡寶明也提出了極具建設性的建議，為這堂課的進一步提升打開了新思路。針對課程內容中節日部分，大部分涉及國外節日，學生缺乏切身體驗。蔡校長建議將中國傳統節日融入教學，如春節、清明節、元宵節等。結合語文中關于節日的詩詞，像春節的“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符 ”，元宵節的“袨服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童” ，在學習英語知識的同時，讓學生感受中華傳統文化的魅力，實現英語教學與德育的有機融合，增強學生的文化自信。 　　另外，在學校活動素材的選取上，建議引入學生身邊熟悉的場景，比如學校運動會、六一兒童節表演等。將這些真實場景的照片運用到課堂中，能極大地拉近學生與教學內容的距離，使他們更有代入感，學習體會也會更加深刻。這樣的調整不僅豐富了教學內容，還能讓學生意識到英語與生活的緊密聯系，從而激發他們的學習興趣。 　　這一場教學研討，是思維的碰撞，也是成長的蛻變。趣味課堂點燃了學生求知的熱情，學科融合拓寬了教學的邊界。老師們在交流中汲取養分，在點評中明晰方向，積累的經驗與智慧，會成為照亮教育之路的燈火。 未來，讓我們以此次活動為新的起點，繼續深耕課堂，創新教學，為學生打造更多充滿趣味與深度的學習體驗，助力他們在知識的天空中自由翱翔，讓張巨河學校的教育事業邁向更加燦爛的明天。

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