專家引領促成長，助力教育再發展——羅山縣教師發展培訓團隊研修靈山鎮中心學校學員學習匯報靈山中心校 涂強 <p class="ql-block"> 為進一步提升教師隊伍專業素養，學習先進教育理念和教學方法，充分發揮教師外出培訓的實效性和帶動作用，提升教師專業素養，本著“一人學習、眾人受益、共同成長”的理念。</p><p class="ql-block"> 3月14日上午，省級名師、靈山中心校數學教研員袁軍將自己3月5日至11日參加羅山縣縣域教師發展研修活動的學習成果向我校教師作了專題匯報。靈山中心校校長王道波、中心校本部校長肖偉等，40余名教師參加了本次匯報活動。</p> <p class="ql-block">一、前言：校長寄語，助力發展</p><p class="ql-block"> 袁教研在作正式匯報前，首先由靈山鎮中心學校校長王道波就學校教師專業發展、以及教師在教育教學過程中的教學理念和教學方法的貫徹實施情況進行了指導，并對學校今后高質量的發展提出了新的希望，作出了新的要求。</p> <p class="ql-block">二、專家引領，學習探究 </p><p class="ql-block"> 緊接著，袁教研以《專家引領促成長，助力教育再發展》作了專題匯報。</p> <p class="ql-block"> 袁教研分別從“專家引領，理念更新”、“工作坊實踐，技能提升”、“跟崗研修，實地取經”、“反思匯報，共同成長”四個板塊進行了展開匯報。</p> <p class="ql-block">（一）專家引領，理念更新</p><p class="ql-block"> 袁教研向各位老師分享了多位專家圍繞教育核心議題展開的指導：</p><p class="ql-block"> 1.來自商丘市睢陽區勝利小學張鳳仙校長：她強調：教書是一種傳授知識、啟迪學生智慧，培養學生獨立思考、求異思維和批判精神，就是培養創新思維品質的活動。育人是讓具有不同稟賦與技能、興趣、志向的學生得到自由而充分的發展。她說，學校文化是育人根基，因此又提出“正合教育”理念，倡導校長需以身作則，凝聚團隊正能量。</p><p class="ql-block"> 2.來自鄭州高新區的李末校長：他從課堂教學的實際操作層面和教師職業發展路徑上，詳細闡述了高效課堂的構建要素,包括精準的教學目標設定,多樣化的教學方法運用以及有效的課堂評價等方面進行指導。</p> <p class="ql-block"> 3.來自鄭州新密市教師發展中心的楊梅玲專家：她從問卷設計的原則講起，結合案例演示如何通過分層抽樣、問題聚焦、數據分析，挖掘教師成長的隱性需求。通過需求調研方法論，推動教師培訓從“大水漫灌”轉向“精準滴灌”，提升培訓實效。</p><p class="ql-block"> 4.來自滑縣教師進修學校的王長麗老師：她強調，“教學評一致性”不是簡單的三者疊加，而是要以教學目標為統領，將評價貫穿于教學始終，實現“教-學-評”的有機統一。以“教學評”一致性為框架，通過課例研修促進教師專業發展，實現教學、學習與評價的協同。</p><p class="ql-block"> 袁教研通過分享各位專家的教學理念，讓我校教師明確了今后的育人方向，思想火花的碰撞，對于本校教育教學的高質量發展與教研活動有著重要的意義。</p> <p class="ql-block">（二）工作坊實踐，技能提升</p><p class="ql-block"> 隨后袁教研又繼續向老師們分享了信陽師范大學方琴華教授和信陽市教研室張健主任，參加數理組“觀課量表研制”工作坊活動實錄以及觀課評議活動實錄。</p><p class="ql-block"> 袁教研在分享中說，工作坊實踐活動是極具意義的一次觀摩學習活動，這次活動不僅讓學員們學會了如何從多維度分析課堂教學的優點和不足，更是對自己教學理念和方法的反思和提升。</p><p class="ql-block"> 學員們不僅學會了如何利用觀課量表科學地觀察和評價課堂，而且還對今后的教學研究和指導工作有極大的幫助。緊接著袁教研向老師們詳細講解了“觀課量表研制”，老師們認真聽取匯報，并做好筆記。</p> <p class="ql-block">（三）跟崗研修，實地取經</p><p class="ql-block"> 隨后，袁教研在匯報中分享了他在研修過程中和教師培訓隊伍一同參訪新縣宏橋小學，學習該校的特色辦學經驗和校園文化情況。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 他們一行深入了解該校各興趣社團的開設情況及參觀社團教室，感受“以文化人”的教育氛圍；深入名班主任、名師工作室，了解學校班級的陣地建設、成員構建、活動開展情況及名師效應，借鑒其團隊建設與課題研究模式；最后袁教研分享了在校史館參觀時，該校吳國富校長所分享的“發展教師、發展學生、發展學校”三位一體的“三個發展內涵”，為本校的學校管理提供了新思路。</p> <p class="ql-block">（四）反思匯報，共同成長</p><p class="ql-block"> 在匯報接近尾聲階段，袁教研結合研修培訓實例，最后向大家分享了他在研修培訓過程中的收獲。他強調，希望本次匯報能影響學校更多的教師，讓先進的教育理念和教學方法輻射更多的人。</p> <p class="ql-block"> 袁教研最后說，他參加的羅山縣縣域教師發展研修活動，無疑是一次極為寶貴且意義非凡的學習之旅。他不僅見證了教育智慧的碰撞與交融，更深刻體會到了作為一名教育工作者所肩負的責任與使命。</p><p class="ql-block"> 他說他會將這份寶貴的學習經歷轉化為實際行動，以更加飽滿的熱情、更加專業的態度，投入到每一天的教學工作中，為學生的全面發展貢獻自己的力量，共同書寫教育事業的新篇章。</p> <p class="ql-block"> “教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。</p><p class="ql-block"> 通過袁教研的精彩的匯報分享，各位老師也是收獲頗多，老師們都紛紛表示，將以此次匯報分享培訓會為契機，不斷探索和實踐，為提高教學質量、培養更多優秀的學生而努力；更要積極的把優秀教師的經驗智慧，牢記于心并付諸實踐，在今后的教學工作中，將嚴格要求自己，努力提高自身業務素質和專業素養，豐富和完善自己，做一名優秀的人民教師。</p> <p class="ql-block">三、匯報小結</p><p class="ql-block"> 行之力則知愈進；知之深則行愈達。這次匯報的學習與分享，既是一場思考對話的分享，又是一次智慧共生的賦能，更吹響了學校深化先進的教學理念、賦能教師更高更快更強發展的號角。每一次學習，都會產生新的思考和行動。</p><p class="ql-block"> 采擷歸來，靈山鎮中心學校將繼續搭建多元成長平臺，助力教師在“研途”中拔節生長，以教育之光點亮靈山學子的未來！</p><p class="ql-block"> 一審一校：涂強</p><p class="ql-block"> 二審二校：李質奇</p><p class="ql-block"> 三審三校：王道波</p>