<p class="ql-block"> 3月12日下午第二節課，王艷芳主任帶領一年級全體語文教師 進行了集體備課。</p><p class="ql-block"> 首先，關于目前孩子們對漢語拼音字母表中大小寫字母掌握不太好的情況，王主任指出要繼續鞏固,爭取本學期內做到能熟記。接著對下周有關教學方面進行了教研:</p><p class="ql-block"> 一、下周教學內容:</p><p class="ql-block"> 1.第三單元是閱讀單元，包括兩篇童話和一首兒童詩。單元語文要素:聯系下文理解詞語意思。</p><p class="ql-block"> 2.朗讀方面，要進行有針對性的朗讀訓練。如《小公雞和小鴨子》教學時接根據具體的情境進行角色體驗,分角色朗讀;《樹和喜鵲》一課要引導學生通過詞語的重讀體會情感。《怎么都快樂》一文要指導生讀好文中的感嘆句，體會兒童積極樂觀的生活態度</p><p class="ql-block"> 3.識字教學方面，可以集中識字，也可適時采用隨文識字的方法,兩者要靈活運用。</p><p class="ql-block"> 4 .本單元課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼——互相幫助，快樂合作，友好共處。在教學中注意結合孩子們的生活實際引導孩子學會與小伙伴友好相處的方法。</p><p class="ql-block"> 二、關于預習的要求:</p><p class="ql-block"> 1.標注自然段或小節.</p><p class="ql-block"> 2.借助拼音通讀全文不少于三遍。要讀正確，通讀順。</p><p class="ql-block"> 3.認讀要認識的生字。讀正確讀熟練。</p><p class="ql-block"> 三、明確閱讀課教學課時的安排及教學環節的設置。</p><p class="ql-block"> 四、關于練字</p><p class="ql-block"> 王主任強調:</p><p class="ql-block"> 1.充分利用好練字課時間,根據各班實際情況確定所練內容，有針對性地練字。</p><p class="ql-block"> 2.提醒學生練字要少用橡皮,書寫時要專注，書寫干凈、工整。</p><p class="ql-block"> 3.要關注差生,多鼓勵多指導。</p> <p class="ql-block">3月10日下午第二節課，二年級語文組全體老師在王艷芳主任的帶領下進行了集體教研。</p><p class="ql-block">一、本周教學內容:</p><p class="ql-block">1.《一匹出色的馬》</p><p class="ql-block">（1）積累ABAB顏色詞語，碧綠碧綠、火紅火紅、雪白雪白。</p><p class="ql-block">（2）層層波紋，量詞在前。朵朵紅花、片片紅葉。</p><p class="ql-block">（3）第二段重點句型，仿寫。</p><p class="ql-block">（4）體會文中妹妹情緒的變化。</p><p class="ql-block">（5）課后題，抄寫句子，先講重點字，再抄寫，注意速度。</p><p class="ql-block">2.園地二</p><p class="ql-block"> (1)拓展職業，仿照泡泡語說句子，拓展積累。</p><p class="ql-block"> (2)體會加點詞語的意思，不同語境中的含義。</p><p class="ql-block"> (3)寫話周末已寫，批改后及時反饋點評，鼓勵。</p><p class="ql-block">(4)日積月累，熟能成誦</p><p class="ql-block">3.《神州謠》</p><p class="ql-block"> (1)熟能成誦，理解每小節內容。</p><p class="ql-block"> (2)課后題理解加點字，補充圖片，感受神州大地的美。</p><p class="ql-block">二、示范課內容：</p><p class="ql-block"> 確定書寫內容，規范寫字課流程，講解重難字，再抄寫句子。有側重點，不要面面俱到，點評后修改，當場反饋。</p><p class="ql-block">三、王主任強調:</p><p class="ql-block">1.寫字課練習本每周批改，及時反饋。巡視中表揚，激發學生寫字興趣。</p><p class="ql-block">2.規定書寫內容、時間，提高速度。</p><p class="ql-block">3.教案要詳細，備課充足，年輕教師多反思。</p><p class="ql-block">4.作業及時批改，今日事今日畢。</p> <p class="ql-block">3月11日下午第二節延時課，薛主任帶領三年級全體語文教師進行了集體備課。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、備課內容：精讀課文《鹿角和鹿腿》略讀課文《池子與河流》語文園地二口語交際、單元習作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、教材分析：</p><p class="ql-block">《鹿角和鹿腿》學習本課，可以引導學生自讀課文，勾畫相關語句，體會鹿的心情變化。再根據提示用自己的話講述故事，加深對故事的理解。</p><p class="ql-block">《池子與河流》是一首寓言詩，通過池子與河流之間的對話，表達了他們對生活，對人生不同的態度。</p><p class="ql-block">《口語交際》本單元口語交際是學習圍繞自己的觀點發表看法，跟想法、看法相比，表明自己的觀點，理性思辨的程度更高，說話要有理有據，這次的口語交際要求比之前的有所提升。</p><p class="ql-block">《單元習作》本次習作的要求是“把圖畫的內容寫清楚”</p><p class="ql-block">第一部分主要是明確習作任務：看圖寫一段話，把這幅圖介紹給大家。</p><p class="ql-block">第二部分對如何觀察圖畫和怎么寫進行指導：先整體觀察圖畫，在觀察局部，在觀察的基礎上展開想象，把看到的和想到的都寫下來，而且兩者都要寫清楚。</p><p class="ql-block">第三部分對寫后的修改和交流提出具體建議。</p><p class="ql-block">二、薛主任強調：</p><p class="ql-block">1.備課要跟上每周的課程進度，認真備課，多反思。練習課有教案有反思。</p><p class="ql-block">2.本單元習作看圖寫話，教學中應教規律，教觀察順序，畫面如何寫具體。以圖為主，看是基礎，再加入想象。想象是在圖的基礎上增添色彩。</p> <p class="ql-block">3月12日下午第三節課，王萍主任和四年級全體語文老師進行了集體教研。</p><p class="ql-block"> 一、第二單元習作指導</p><p class="ql-block"> 1.習作主題:我的奇思妙想。審題重點:寫自己想發明的一種神奇的東西。</p><p class="ql-block"> 2.指導選材要充分利用好教材第一部分的三個具體例子，啟發學生打開思路，可以將事物的功能進行組合和擴展，可以改變事物的功能，可以讓事物變化起來，啟發學生打開思路，進行想象。</p><p class="ql-block"> 3.圍繞想發明東西的樣子和功能召開構思，可以借助教材中的圖示來理清思路。</p><p class="ql-block"> 4.謀篇布局要合理，詳略得當，重點突出。</p><p class="ql-block"> 王萍主任提醒：</p><p class="ql-block"> 1.作文一定要注意構段，開頭點題，首尾呼應。</p><p class="ql-block"> 2.介紹功能時可以要使用過渡句，巧妙過渡，自然銜接。</p><p class="ql-block"> 3.分清詳略。</p><p class="ql-block"> 三、說明方法</p><p class="ql-block"> 1.根據書上的例句，知道什么作比較，以及作比較的好處。</p><p class="ql-block"> 2.引導學生多說，多運用，注重積累。</p><p class="ql-block"> 三、研討課集體備課</p><p class="ql-block"> 1.確定了書寫內容。</p><p class="ql-block"> 2.研討課具體的教學環節。</p> <p class="ql-block">3月13日下午第二節延時課，五年級全體語文老師在王艷芳主任和王萍主任的帶領下，進行了集體備課。</p><p class="ql-block">一、備課內容:第三單元教學。本單元是綜合性學習單元，圍繞“遨游漢字王國”這個主題編排，以活動貫穿始終，以任務驅動的方式帶動整個單元的學習，意在讓學生在課堂學習和課外實踐活動中學語文、用語文，全面提升語文素養。艷芳主任強調，本單元要扎扎實實開展，不能流于形式。特別是研究報告，要讓學生多看范文，發散思維。資料整理的格式不必拘泥于一種，可以根據主題的不同進行相應的調整。</p><p class="ql-block">二、艷芳主任提醒，作業批改要嚴格按要求做，特別是作文，要注重過程，有批改的痕跡。</p><p class="ql-block">三、王萍主任特別提出，道法教案要認真對待，按時完成。并提醒大家關注學生安全，尤其是上下樓梯、課間玩耍要特別留意，時常教導學生不要做危險的動作。還要注意衛生等良好習慣的養成。</p> <p class="ql-block">3月13日下午第三節課，王艷芳主任、孟慶喜主任和全體六年級語文老師進行了集體教研。</p><p class="ql-block">一、第三單元習作教學</p><p class="ql-block">1.教材簡析。第三單元是一個習作單元，由兩篇精讀課文和兩篇習作例文組成，習作主題是“表達真情實感”，精讀重在方法借鑒，例文重點“用法”指導。</p><p class="ql-block">2.教學注意事項。注意把握教材的定位，精讀課文重在表達方法的學習，習作例文重在幫助學生解決習作問題，沒有字詞學習要求，不必對內容過多分析，也不能當成略讀課文來學習。聯系學生已有的學習經驗，可以靈活調整各板塊的順序，可以先進行預寫，針對預寫問題再進行針對性指導。</p><p class="ql-block">3.習作指導。明確要求，用具體事例表達感情，加上融情于人、事、景的描寫，不刻意強調方法運用，自然表達情感。注意選擇事跡時不太隨意，也不刻意追求新穎。</p><p class="ql-block">二、練字研討</p><p class="ql-block"> 結合背誦的課文練字《匆匆》，即練又背。</p><p class="ql-block">三、王主任強調</p><p class="ql-block">1.習作單元的習作一定要重視，兩組題材都要寫一寫，要篇篇過關，除習作例文外還要讓學生再多看看其他優秀的同題材作文，多積累一些優秀習作例文。</p><p class="ql-block">2.練字要堅持下去，注意書寫稿紙卷面干凈整潔，書寫時要有儀式感。</p><p class="ql-block">3.關注六年級學生的思想動態，發現問題及時處理，勤觀察，多溝通。</p>
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