<p class="ql-block"> 郁金送香，桃李吐芳；漢興團(tuán)隊(duì)，教研有方。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，漢興小學(xué)部于3月13日，舉辦了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)示范引領(lǐng)課觀摩活動(dòng)。小學(xué)部負(fù)責(zé)人趙珍華和全體數(shù)學(xué)老師參加了本次示范課觀摩研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在此次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，聆聽了李磊老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《搭配中的學(xué)問》一課。這堂課充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性與實(shí)用性，在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及課堂互動(dòng)等多方面都有值得稱贊之處。</p> <p class="ql-block"> 從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定來看，李磊老師目標(biāo)明確且定位精準(zhǔn)。課程緊扣三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在讓學(xué)生通過觀察、猜測、操作等活動(dòng)，掌握簡單的搭配方法，體會(huì)有序思考的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)與數(shù)學(xué)思維能力。在整堂課的推進(jìn)過程中，教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞這些目標(biāo)展開，達(dá)成度較高。例如，在服裝搭配環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從無序的列舉到有序的搭配，逐步建立起有序思考的模式，切實(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了搭配的方法，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能目標(biāo)；在解決問題過程中，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方式表示搭配結(jié)果，有效培養(yǎng)了學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，落實(shí)了過程與方法目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)內(nèi)容的處理上，李磊老師巧妙整合教材，選取了貼近學(xué)生生活的素材，如服裝搭配、早餐搭配、路線選擇等。這些內(nèi)容充滿生活氣息，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。同時(shí)，教師對教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度把握恰到好處，從簡單的兩件上衣與三件下裝的搭配，逐步拓展到多種物品的搭配組合，由淺入深，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在講解搭配方法時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生理解“不重復(fù)、不遺漏”的原則，并通過多樣化的練習(xí)鞏固強(qiáng)化，使學(xué)生對知識(shí)的理解更加透徹。</p> <p class="ql-block"> 李磊老師的教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式教學(xué)。課堂伊始，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入新課，迅速吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。在教學(xué)過程中，運(yùn)用直觀演示法，借助圖片等教具，將抽象的搭配知識(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解。組織學(xué)生以同桌為單位討論搭配方案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力與思維能力。比如在討論服裝搭配方案時(shí)，各小組積極討論，學(xué)生們各抒己見，在思維碰撞中總結(jié)出不同的搭配方法，課堂氛圍活躍。</p> <p class="ql-block"> 課堂互動(dòng)方面，李磊老師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且有效。始終以親切和藹的教態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對學(xué)生的回答給予及時(shí)且積極的評價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，讓學(xué)生在相互傾聽、相互評價(jià)中共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 總體而言，李磊老師的這堂《搭配中的學(xué)問》亮點(diǎn)突出，為學(xué)生呈現(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學(xué)探索之旅，是一堂高效的示范課。</p> <p class="ql-block"> 聽課后，老師們各抒己見，從不同角度闡述了自己的見解。大家一致認(rèn)為李磊老師的這節(jié)課，無論是這節(jié)課的教學(xué)理念、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都令大家耳目一新，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 趙珍華主任對李磊老師這節(jié)課給予高度評價(jià)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又指出了不足，也為下一步工作提出了要求和建議，在課后訓(xùn)練中要做到“分層作業(yè)凝智慧，關(guān)注全體促成長” ，體現(xiàn)“向心，多樣，有梯度”，達(dá)到“減量，提質(zhì)，增趣”，讓學(xué)生愉悅的氛圍中高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 于探索中啟智，在實(shí)踐里悟理。此次示范課的成功舉辦，不僅為全校教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。漢興學(xué)校小學(xué)部將繼續(xù)開展此類活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)成長，助力學(xué)生全面發(fā)展。</p>
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