<p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 為進(jìn)一步有效落實(shí)“教學(xué)評一致性”，明確語文學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單元整體教學(xué)的備課策略與課堂實(shí)施方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索“雙減”背景下語文核心素養(yǎng)落地的有效路徑，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)區(qū)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量整體提升，3月13日下午，在化龍鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行化龍教育學(xué)區(qū)全體小學(xué)語文老師教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">課堂教學(xué)：</p> <p class="ql-block"> 劉永璇老師出示了一節(jié)四年級的精讀引領(lǐng)課《母雞》。劉老師聲情并茂，深入簡出的講解了老舍筆下母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦、勇敢，體會(huì)老舍情感的變化，理解“欲揚(yáng)先抑”的寫作方法，并與老舍的另一篇文章《貓》作了對比閱讀，體會(huì)作者在結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)，情感表達(dá)的異同點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作，使課堂精彩不斷。</p> <p class="ql-block"> 丁立美老師指導(dǎo)孩子們的閱讀，并出示檢測題檢測孩子們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢測效果良好。</p> <p class="ql-block">質(zhì)量分析：</p> <p class="ql-block"> 豐城初中小學(xué)部的紀(jì)珊珊老師，化龍初中小學(xué)部的趙璇老師，北柴小學(xué)的李瑩老師分別對上學(xué)期小學(xué)語文低、中、高年級語文期末檢測進(jìn)行了試卷分析，明確了教學(xué)中存在的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)。老師們深入地分析了試卷情境化的命題特點(diǎn)，學(xué)生答題情況以及存在的問題，為今后的教學(xué)指引了方向。</p> <p class="ql-block">分享交流：</p> <p class="ql-block"> 劉紅霞老師針對3月7日上午在彌水未來學(xué)校召開的教研組長會(huì)議作了二次培訓(xùn)，再次強(qiáng)調(diào)了常規(guī)要求，站在命題者的角度上課，提高課堂效率。“面向生活，學(xué)以致用”“情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)設(shè)置”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，言語實(shí)踐”。語文重在語言運(yùn)用，語文能力在活動(dòng)中獲得。</p> <p class="ql-block"> 丁立美老師作了題為《基于任務(wù)群的單元整體備課怎么備》的報(bào)告。丁老師從多個(gè)角度分析了學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)任務(wù)，丁老師結(jié)合具體的課例，詳細(xì)講解從哪里找，怎樣評價(jià)，怎樣在課堂中落實(shí)評價(jià)任務(wù)，為老師們的大單元整體備課指明了方向，提供了方法。</p> <p class="ql-block"> 最后，王萍主任針對老師們在質(zhì)量分析中提出的問題，對下一步的教學(xué)工作作了規(guī)劃。利用一切可利用的時(shí)間，加大對整本書的閱讀。每周一首古詩，每天晨誦經(jīng)典。利用好資源包，提高課堂效率，重視青年教師的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 教研之路，永無止境。在本次小學(xué)語文教研中，我們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。相信在全體語文教師的共同努力下，定能讓語文課堂綻放出更加絢爛的光彩，助力孩子們在知識的海洋中暢游，書寫屬于他們的精彩篇章。</p>
主站蜘蛛池模板：
若尔盖县|
江津市|
皋兰县|
印江|
嘉义市|
武汉市|
吉林省|
喜德县|
忻州市|
武川县|
虹口区|
杭州市|
高淳县|
新营市|
SHOW|
淳化县|
大城县|
镶黄旗|
东海县|
克东县|
铁岭市|
新绛县|
手游|
县级市|
天水市|
龙陵县|
武隆县|
娄底市|
桓台县|
南汇区|
江城|
崇阳县|
嵊泗县|
成安县|
墨竹工卡县|
屏边|
高州市|
河南省|
凌海市|
阿拉尔市|
镇雄县|