教研賦能研思共進——基于任務群視域下單篇課文教學研討活動

涪陵城區第十四小學校

春風送暖，萬象更新。為深入貫徹《義務教育課程標準（2022 年版）》精神，聚焦語文核心素養，探索任務群視域下的單篇課文教學有效策略，提升教師教學水平，涪陵城區第十四小學校于3月12日在四樓多功能廳舉辦基于任務群視域下單篇課文教學研討活動，本次活動邀請了涪陵區教師發展中心副主任葉洪林老師，以及涪陵十四校全體語文教師參與本次教研活動。 　　首先，劉艷老師以《從讀到創：與詩歌共舞的童年——基于“文學閱讀與創意表達”任務群的單元整體教學設計》為題，從教材分析、單元語文要素分析、所屬任務群、學情分析、單元目標等單元整體分析、單元情境設計和教學活動對四年級下冊第三單元進行單元整體解讀，從理論上對教學內容進行了深入的剖析。 　　從理論到實踐，馬忠凡老師為我們帶來了一堂別開生面的《短詩三首》。馬老師通過讀一讀詩歌要求學生讀準字音、關注句式讀好節奏，再結合生活體驗，調動自己的感官想象畫面，感受情感。其次，利用對比改寫的詩歌、仿一仿等環節，讓學生感受到詩中所寫意境及冰心所表達的情感，并且學生在辨別中學會仿寫詩歌。課堂上，馬忠凡老師精準的個性化評價激勵著學生的學習活動，讓學生敢于發言、善于表達，學生在任務的驅動下，成為了學習的主人。 　　教學是藝術，評課是賞析。冉雪花老師對馬老師的教學進行了獨到的見解。冉老師從教材定位與任務群呼應、教學目標、任務群驅動下的深度學習三個方面進行了深刻的教學評析。從馬老師的課堂上，實現了語言積累與感知、文化理解與傳承、創意表達與遷移的任務群理念，實現了文化自信、語言運用、審美創造等核心素養。冉老師還提到，馬忠凡老師的教學既凸顯了詩歌文體特質，又有效促進了學生核心素養的發展。通過冉雪花老師的評析，讓我們對馬老師的課堂又有了進一步的理解。 　　課堂教學是核心，常規教研是保障。四年級教研組長彭丹老師從規劃先行、分工協作、實踐研討、成果檢驗四個維度對年級組的常規教研進行了匯報，明確了資深教師與年輕教師之間協同合作、資源共享、和諧相處、共同發展的教研之路。 專家引領明方向，專業指導促成長。本次活動特邀涪陵區教師發展中心副主任葉洪林老師進行教學指導。葉老師首先對教研活動給予高度評價，指出本次活動"一氣呵成"的組織效果；隨后針對"課前三分鐘"環節中提倡的生動優美語言分享，從情感共鳴、藝術性、深刻性、形象性等六個維度系統闡釋語言美學內涵，并深入梳理想象畫面與語言優美之間的內在聯系。在專業引領環節，葉老師強調語文教師應強化"學理"意識，建議將同類課型進行系統建模與深度思考，構建可遷移的教學范式。針對現代詩教學，他提出"詩—畫—情"三維教學路徑，倡導全體教師打造"家常優質課"，以"清簡"理念為指引——即教學目標清晰明確、教學過程化繁為簡、教學方法直觀有效、教學效果真實可測，最終實現學生知識遷移能力的實質性提升。葉老師的精準指導不僅為教師專業發展注入新動能，更通過可操作的教學策略與前瞻性的教育理念，有效激發了全體教師的教學創新意識與實踐信心。 　　活動最后，涪陵十四校副校長孫勇對本次教學研討活動進行總結發言。她首先對葉洪林老師的精彩講座以及四年級組的辛苦準備表示感謝。其次，希望老師們在教育教學中，從理論到實踐，從實踐再到理論，要反反復復的研究。同時，在專家的引領下，積極行動起來，為學校的高質量發展譜寫新的篇章。 　　教學探索永不止步。通過本次基于任務群視域下單篇課文教學研討活動，涪陵十四校的老師們表示將認真開展常規教研活動，將所學所悟用于實踐，提升自己的教學水平，為涪陵十四校教育事業貢獻自己的一份力量。 編輯:伍玉婷攝影:舒月櫻初審:孫勇終審:羅旭

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教研賦能 研思共進——基于任務群視域下單篇課文教學研討活動

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