前期準備 潛心研磨 <h3>為了確保課堂效果，課題組成員們不僅深入研究了小班幼兒的學習特點，還結合實際需求設計了豐富的教學內容，為活動的順利開展奠定了堅實的基礎。</h3> 課堂觀摩 現場求實 <h3>活動中，顧老師以生動的方式播放了幼兒在游戲中出現的安全狀況，并通過開放性提問引導孩子們思考：“你發現了什么？”“如果是你，你會怎么做？我們還有什么辦法可以注意安全？”這些問題激發了幼兒的積極討論與深入觀察，使課堂氛圍更加活躍。<br>教師們將課題理念巧妙融入教學活動，立足幼兒年齡特點，關注其興趣與需求，堅守兒童立場，充分利用繪本、游戲等形式生成了一堂生動有趣的研究課例。通過情境游戲、操作材料以及分享交流等多樣的活動形式，充分調動了幼兒的參與熱情，讓他們在實踐中學習，在探索中成長。</h3> 總結反思 以評促研 <h3>活動結束后的評課環節，課題組成員充分肯定了活動的意義與形式，贊揚了老師們精心設計的開放性提問，讓孩子們在玩樂中掌握了滑坡安全知識。同時，也提出了寶貴建議，比如在引導孩子思考滑坡應對方法時，可以引入更多生活實例，讓安全教育與生活聯系更緊密。這些建議為我們后續的教學指明了方向。</h3> <h3>根據評課老師們的反饋，課題組成員展開了課后研討。大家一致認為此次的課堂教學活動與各課題的研究關聯度高，游戲分享活動精彩生動，體現了科研和教學的有機融合，科研引領教學，教學支持科研。</h3>
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