引朝陽之啟迪，培沃土于田畦，攜春風以化雨——鎮平縣教研室到柳泉鋪鎮第一中心小學開展課堂教學視導

JUN

為深入了解學校課堂教學現狀，確保課堂教學工作有序、高效開展，提升教育教學質量，3月11日上午，在縣教研室王三頂主任的帶領下，教研室視導組深入鎮平縣柳泉鋪鎮第一中心小學，對我校課堂教學進行全面、細致的視導。 深入課堂，把脈問診 　　縣教研室視導組通過深入課堂聽評課、與各學科教師精準教研、解疑答惑等方式展開工作。聽課涵蓋語文、數學、英語、道德與法治、音樂等多學科，涉及不同年級與課型，七個聽評課教研小組同時進行。 　　三年級語文蘭孟洋老師執教《陶罐和鐵罐》，巧用多種朗讀形式，分角色朗讀時，同學們模仿鐵罐和陶罐的語氣，課堂妙趣橫生。 　　六年級語文王娜老師執教《那個星期天》課堂設計如精密齒輪，環環相扣。小組討論中，大家各抒己見，思維的火花激烈碰撞，學生不僅讀懂了課文，更學會了如何在寫作中讓真情自然流淌。 　　五年級數學郭珊珊老師執教《體積間的進率》，巧妙融合直觀演示、小組合作、引導探究等多種教學法。在演示1立方分米與1立方厘米的正方體關系時，直觀教具讓抽象知識變得易懂；小組合作環節，組織學生討論換算規律，有效鍛煉學生合作與表達能力；推導進率時，教師循循善誘，引導學生自主探究，充分發揮學生的主體作用。 　　六年級數學楊麗老師執教《圓錐的體積》，楊老師讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等方式，巧妙地引導學生逐步推導出圓錐體積公式；練習梯度明顯、內涵豐富，學生建構了新知，發展了能力。 　　六年級英語張欣老師執教《Mocky's Show》，課前導入時，張老師播放關于哪吒等人物表演各種各樣的樂器的視頻，讓學生說出各種樂器的名稱，調動了學生學習英語的興趣，使學生很快進入學習狀態。故事復述部分，出示思維導圖，讓學生更好的去理解故事旁白內容。張老師還延伸了貝多芬，朗朗，阿丙三位著名的音樂家，滲透了英語學科與其他學科知識的融合。 　　六年級道德與法治郭蕾老師執教《地球——我們的家園》,課堂上，郭老師以扎實的專業功底和飽滿的教學激情，通過精心設計的圖片展示、科普視頻、互動討論等多元教學形式，將抽象的地理知識與法治觀念具象化呈現。學生們在觀看地球相關知識和人與自然和諧共處案例中提升思辨能力，在小組合作探究中深化生態保護認知，充分展現了"以生為本"的教學理念。 　　二年級音樂課堂中，杜果老師結合教學歌曲對蒙古族舞蹈進行創編，用肢體語言表達對音樂的理解，課堂氛圍熱烈而活躍。 　　課堂上，各位教研員及教師聽得仔細，記得詳細，對授課教師的教學準備、課堂駕馭、教學效果等情況進行全面細致地了解。 評課教研，指點迷津 　　縣教研室陳克飛老師基于王娜老師《那個星期天》的課堂，對六年級語文學科教學提出幾點建議：1、教學過程要清晰可見，教學是看見學習、演繹學習的過程，而不是只注重結果。2、講一節課首先要選擇合適的教學內容，根據教學內容制定清晰的教學目標，進行有效的教學設計，開展有效的教學活動，擇其精要，太想面面俱到，反而會面面不到。3、課堂教學小練筆、習作指導課等教師可運用多種方法，注重對學生已有生活經驗的喚醒，啟發引導學生打開表達的大門。4、課堂問題設計要吸引學生，讓學生想要主動思考，真思考真學習。5、強調古詩詞教學要摒棄傳統方法，可以通過對比學習、教師梳理、善用注釋、背景滲透、喚醒學生對以往學過古詩詞的串聯等方法進行教學。 　　縣教研室沙華老師對蘭孟洋老師所執教的本節課給予高度的評價，重點強調了： 1、大單元教學，從整體上把握整個單元，教學順序可以適當調整。 2、語文教學中，抓每一課的側重點，從課后題入手，了解編者的思路，學會取舍。3、考試出題的方向緊緊圍繞課標，學生不能只是學死知識，教師要留給學生充足的時間去讀，從讀中悟，鼓勵學生多說，指導學習方法。 4、注重書寫，從我們教師自身做起，教師起到一個示范引領的作用。在今后的考試中，書寫的分值也會加大。 　　縣教研室吳雷老師充分肯定郭珊珊老師在課堂上能夠注重引導，環節上做到緊緊相扣，學生復習中充分感知，練習中巧妙突破重難點外，還十分中肯地提出以下幾點建議：1、我們的課堂一定要放慢步子，體現新知的生成過程。2、依據教材深挖教材，方法多樣化，重難點再清晰具象化。3、小組交流再深入些，激勵性語言再豐富些等。 圍繞“新授課該如何上？”這一專題，吳老師從四點進行具體闡述：1、要重視備課：主要是情景的創設要符合生活實際，活動的設計要考慮知識點的突破，例題的講解需加深知識的層次性，練習題的設計更是要體現基礎性、注重發散性，力求做到一題多解，一題多變，一題多問，讓學生學會舉一反三，融會貫通。2、要做好三分：即分層（在充分了解學生學情的情況下，不同的學生讓其掌握不同的知識），分組（建議采取積分制，提高學生積極性，創設高效課堂，建立長效機制），分工（分角色，小組內設立記錄員、補充元、講解員等，同時注重角色的互換等）。3、要滲透八會：會自學、會討論、會提問、會展示、會傾聽、會評價、會補充、會質疑。4、要落實互助：在小組分工的前提下，運用師徒捆綁，兵教兵的方法實現和諧互助，從而達到學生良好習慣養成的目的。 　　針對六年級數學楊麗老師所執教的《圓錐的體積》，縣教研室王老師認為這是一節緊湊、高效、有深度的課堂；課堂問題引領到位，環環相扣，學生經歷了猜想、驗證的推導過程，不走形式。同時針對這節課，王老師也提出了寶貴的意見：對一些環節的科學處理，對教材的認識，以及當公式推出之后可以適度的拓展。 最后，王瑩老師從五個方面對六年級數學教學做了深入淺出的指導：1、注重教材，深化基礎。 教材是命題依據，我們平時要深入挖掘教材中練習題、例題背后的知識點，每一個知識點都要講通、講透，讓學生真正理解掌握知識本質。2、注意創設情境，培養學生能力和素養。 重點培養孩子們發現、挖掘信息、解決問題的能力，老師可以舊瓶裝新酒，用不同方式呈現知識，通過練習培養孩子們提取信息的能力。3、對學生理解困難處進行精講巧練。 可以從兩個方面進行專題設計，一方面，注意新知教學時的拓展延伸，另一方面研究作業、試卷，找準學生出錯、困惑點強化練習。4、學生關鍵能力常抓不懈。（1）培養計算能力 要做好定位，提高學生對計算重要性的認識，并結合實際進行針對性的課前、課中練習，分階段循序漸進。（2）培養分析問題能力 老師要重視自己的第一次示范講解，教給學生方法，要站在學生角度，引導學生抽絲剝繭，發現本質。5、盯緊臨界生。對臨界生心中有數，重點要抓落實。 　　縣教研室時文霞老師與六年級英語老師一起針對張欣老師的課進行了評課。 張老師的課思路清晰，整節課既有老師的引導，又有學生之間的自主合作，充分發揮了學生的主體性。教學過程中，能關注到大部分學生，深入到學生中去，課堂氛圍活躍。教師對本節課的重難點把握得當，借助角色扮演，重述故事等讓學生進行重點知識的練習。作業的設計，讓知識融入實際生活，讓學生體會英語的實用性和人文性。最后時老師給英語老師提出了建議： 1、各位英語老師一定要把英語教材研究透徹，把握課本重難點。?2、要讓學生多閱讀，增加學生的詞匯量。 　　縣教研室劉迪老師對六年級道德與法治課堂給予了"目標精準、設計新穎、育人無痕"的高度評價。 針對教師們提出的課時分配、板書優化、跨學科融合等現實困惑，劉老師結合新課標要求進行系統解析，特別強調： 1、“生活即課堂”，建議通過組織環保實踐等實踐活動，將課本知識與現實生活深度鏈接。2、立足“立德樹人”根本任務，從核心素養培育維度闡釋道德與法治課程的育人價值，指出教師應突破教材邊界，以鮮活的社會議題為載體，培養學生正確的價值觀和關鍵能力。 　　楊曉果老師評杜果老師這節課時，首先娓娓道出了學校開設音樂課對培養孩子們藝術修養的重要性，然后重點對杜老師的音樂課進行了點評： 杜果老師課堂上協調的肢體動作、動聽的聲音、熟練的課件操作展現出了良好的素養，課堂流程科學有序，注意培養學生演唱、節奏、歌表演的興趣和能力，也能夠挖掘教材背后的人文元素，并能注意采取律動、傾聽、音樂游戲、器樂伴奏、創編舞蹈等形式培養音樂素養，方法靈活有趣。 最后，楊老師對參與聽評課的音樂老師提出如下教學建議: 一是加強備課，做好教學準備。準確把握教材內容，善于利用教材的系統性制定科學合理的教學目標，設計多種預案從容應對課堂中的各種問題，還要對教材中的難點問題提前有預判和準備。 二是教學內容上，要圍繞教學目標設置活動，加強欣賞、音準、節奏和發聲練習，引導學生體驗音樂之美，避免形式化。 三是教學過程中，精準組織語言，加強學生個體信息反饋，適當減少集體演唱。要善于運用鼓勵性語言，激勵和呵護學生音樂創造性。 　　引朝陽之啟迪，培沃土于田畦，攜春風以化雨。此次縣教研室課堂教學視導，為我校教學工作指明方向。學校將以此視導為契機，落實改進措施，加強教學管理，提升教師素養，提高教學質量，推動教育教學工作再上新臺階！

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

引朝陽之啟迪，培沃土于田畦，攜春風以化雨——鎮平縣教研室到柳泉鋪鎮第一中心小學開展課堂教學視導

JUN