<p class="ql-block">叮叮叮……上課鈴聲如約響起，新一天的求知之旅就此開啟。小何老師輕聲提醒著課堂規則，隨后我手持語文課本，準備帶領學生們踏入新的知識天地。今天，我們將一同探索第二單元的導讀頁，開啟一段充滿驚喜與挑戰的學習之旅。我目光掃過教室，卻察覺到了一絲異樣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">緊接著，我開始引導大家走進第二單元的導讀頁，“已預習第二單元的同學請舉手。”話音剛落，十幾只小手便高高舉起，那自信的模樣仿佛在宣告著他們已經做好了充分的準備。然而，我心中卻有了一個小小的疑慮。多年的教學經驗告訴我，沒有充分準備的自信往往經不起推敲。于是，我靈機一動，決定使出我的“絕技”——查！我再次強調：“我再確認一下，已預習第二單元的同學請舉手，我馬上下來一個一個地檢查。”隨著我的話音落下，原本高舉的小手漸漸稀疏，最終只剩下三只小手堅定地舉著。這讓我明白，沒有充分準備的自信終究是站不住腳的，也經不起抽查的考驗。我決定給這些沒有充分預習的同學一點小小的懲罰，便說道：“罰抄課文第五課。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可是，我這聰明的小腦袋瓜又轉了個彎，想到了一個更好的主意。我宣布：“今天認真聽課，積極回答問題的同學就可以免除抄課文。”這一舉措果然奏效，課堂上，許多同學都聽得格外認真，課堂參與度也比平時高了許多。坐姿端正、積極思考的同學明顯增多，舉手回答問題的同學更是比以往多了大半。課堂常規也比以往好了許多，整個課堂在提問、歸納、總結中妙趣橫生，不知不覺間就接近了尾聲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">叮叮叮……下課鈴聲再次響起。我看著同學們認真聽課的模樣，心中又有了一個點子。我宣布：“鑒于同學們本堂課聽課認真，積極回答問題，已回答問題的同學免除抄課文。雖然還有部分同學未舉手回答，但課堂機會和時間有限，所以老師決定給大家減半課文的摘抄，只摘抄六個自然段即可。”同學們聽到這個消息，手舞足蹈，開心極了。課堂確實需要教育機智與幽默風趣貫穿始終，教師也要站在學生的角度去思考問題，那就繼續做一個嚴慈相濟、視野開闊、心胸寬廣、情緒穩定的語文老師吧！</p>
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