<p class="ql-block"> “ 春風貴如賓，一到便繁華。”在這個春意盎然的季節，我們迎來了一場教育的盛宴——“國培計劃（2024）——河北省縣級骨干教師融合創新能力提升培訓項目”（承德縣）。本次培訓會旨在深化教育教學改革，推動學科間的深度融合，提升教師的跨學科教學能力，為學生的全面發展注入新的活力。來自全縣各小學的100名骨干教師齊聚一堂，共同開啟一場聚焦“融合創新”的教育賦能之旅。</p> <p class="ql-block"> 在承德縣教師發展中心的精心謀劃下，3月8日上午舉行了開班儀式，出席開班儀式的領導有：河北民族師范學院繼續教育學院院長張立新同志，承德縣教育和體育局副局長趙振維同志，承德縣教師發展中心副主任楊文泓同志，承德縣教師發展中心副主任孟祥振同志</p> <p class="ql-block"> 開班儀式由承德縣教師發展中心楊文潔主任主持。她以熱情洋溢的開場詞拉開序幕，強調本次培訓是落實國家教育發展戰略、推動教師專業成長的重要舉措，并寄語全體學員珍惜機會、潛心學習，以創新思維賦能課堂實踐。 </p> <p class="ql-block"> 儀式伊始，全體學員通過視頻連線聆聽了河北師范大學初等教育學院楊院長的視頻講話。楊院長從教育改革的時代背景出發，剖析了“融合創新”在教育高質量發展中的核心價值，勉勵教師們打破學科壁壘、探索跨領域育人模式，為培養新時代創新型人才貢獻力量。 </p> <p class="ql-block"> 承德縣教師發展中心副校長楊文泓同志對本次培訓實施方案進行了深入解讀。他從“項目概況”“培訓目標”“培訓內容”“培訓考核”等十個方面展開，詳細介紹了本次骨干教師融合創新能力提升培訓項目的立體化培訓模式，并強調將通過專家引領、同伴互助、成果展示等形式，助力教師實現“學以致用、知行合一”。</p> <p class="ql-block"> 為保障培訓有序開展，教師發展中心副主任孟祥振同志帶領全體學員學習了《河北省關于加強中小學幼兒教師培訓安全管理工作的通知》，并宣讀了《學員須知》和《請銷假制度》。他要求參訓教師嚴守紀律、強化安全意識，確保培訓高質高效完成。 </p> <p class="ql-block"> 教師代表承德縣第二小學的牛麗老師作為教師代表發言。她結合自身教學實踐，分享了教育創新中的困惑與期待，并代表全體學員鄭重承諾：將以空杯心態投入學習，主動交流、勤于反思，努力將培訓成果轉化為課堂改革的生動實踐。 </p> <p class="ql-block"> 儀式最后，承德縣教育局趙振維局長作講話。趙局長站在全縣教育事業大局的高度，充分肯定了骨干教師隊伍在縣域教育發展中的重要作用，，對大家提出了殷切希望和具體要求，希望全體學員要倍加珍惜培訓機會，服從組織管理，遵守培訓紀律，積極參加實踐活動，按時完成作業，把專家和名師傳授的好經驗、好方法和先進的教育理念，學深悟透，確保培訓取得豐碩成果。</p> 追尋教育家精神，點亮育人初心 <p class="ql-block"> 上午的培訓由河北民族師范學院繼續教育學院張立新院長主講，他以“弘揚教育家精神，賦能教師專業成長”為主題，從三個維度為全體教師帶來深刻啟迪。</p> <p class="ql-block"> 1. “為什么要學教育家精神？”</p><p class="ql-block"> 張院長立足新時代教育使命，強調教育家精神是教師職業的靈魂，他呼吁教師以教育家為鏡，堅守教育初心，勇擔育人使命。 </p> <p class="ql-block"> 2. “什么是教育家精神？”</p><p class="ql-block"> 他用“情懷、擔當、創新、奉獻”四個關鍵詞凝練教育家精神的核心內涵，結合張桂梅、于漪等教育楷模的事跡，生動詮釋了“心有大我、至誠報國”的教育家品格。 </p> <p class="ql-block"> 3. “如何用教育家精神引領專業發展？”</p><p class="ql-block"> 張院長提出“三路徑”：以教育家情懷扎根課堂，以教育家思維破解難題，以教育家格局輻射團隊，勉勵教師將精神力量轉化為教學改革的實踐動能。我們不僅感受到了思想的溫度，更汲取了行動的力量。 </p> 信息技術賦能 ?探尋融合新路徑 <p class="ql-block"> 下午的培訓由隆化縣教師發展中心楊玲娣老師主講，以“信息技術賦能課堂融合的創新路徑”為題，為學員帶來一場“干貨滿滿”的實操指。</p><p class="ql-block"> 楊老師破局傳統課堂，剖析信息化教學痛點，提出“技術為用、育人為本”的融合原則。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 尤其創新工具的應用，楊老師現場演示“問卷星”“國家中小學智慧課堂平臺”“希沃平臺”“微信小程序”和“AIGC”等實操案例，解鎖互動教學、數據反饋、跨學科資源整合的多元場景；助力教師打造“輕負高質”的智慧課堂。</p> <p class="ql-block"> 一天的培訓議程圓滿結束，老師們認真聆聽了專家的前沿理念，參與了熱烈的互動研討，研修日志里滿載著學習的收獲。</p> 項目化學習 構建課堂新模式 <p class="ql-block"> 3月9日，巨鹿縣教師發展中心張月雙老師，用一天的時間，圍繞“信息技術支持下的小學創新課堂”，向老師介紹了最前沿、最實用的創新融合技術。</p> <p class="ql-block"> 上午，巨鹿縣張雙月老師主講“從技術融合角度看課堂教學”，張老師從技術對課堂教學的重要性、技術與教學融合點的確定、技術與教學融合的策略、融合案例分享四個方面為我們解決在備課、授課中的困惑，帶來了技術指導。在融合案例分析中，結合案例指導老師們在備課授課中如何正確使用資源，如何使用豆包和即夢軟件，語文教學中的微信小程序應用等。幫助老師們解決了技術融合進課堂的困惑。</p> <p class="ql-block"> 張老師的課堂輕松活躍，隨機點名、現場實操、親自指導，讓學習真實發生，受到老師們的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 下午，張老師又帶來了一場主題為 “信息技術助力項目式學習與學科融合” 的精彩講座，為在場教師們帶來了一場知識與理念交融的盛宴。</p><p class="ql-block"> 張老師的講解由淺入深，首先對項目式學習進行了全面概述，幫助老師們清晰把握其概念與內涵。隨后，深入到項目式學習設計流程的講解中，為老師們梳理出一條清晰的實踐路徑。在闡述項目式學習設計思路與技巧時，張老師結合實際案例，讓抽象的理論變得通俗易懂。</p> <p class="ql-block"> 學員們認真聽講，用手機現場操作演練。</p> <p class="ql-block"> 教育家精神引領我們“為何而教”，信息技術賦能我們“如何教好”。兩天的培訓，老師們滿載收獲。也相信老師們會帶著今天的啟發回歸課堂，嘗試將‘信息技術’‘項目式學習’等策略轉化為真實的教學風景，讓技術真正服務于‘讓每個孩子主動發光’的教育初心。 </p><p class="ql-block"> 我們深知，作為教師，各位不僅是課堂的引領者，更是教育改革的踐行者。希望大家以此次培訓為契機，學以致用、輻射帶動，為承德縣教育事業書寫新篇章。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">文字：池艷偉 張萌</p><p class="ql-block">編輯：牛麗</p><p class="ql-block">初審：楊淑敏</p><p class="ql-block">終審：楊文潔</p>
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