<p class="ql-block"> 3月5日下午第二節(jié)課，一年級全體語文教師進行了集體備課。</p><p class="ql-block">一、下周教學研討：</p><p class="ql-block"> 學習二單元《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》要緊扣本單元的語文要素“讀好長句子”，練習運用各種方法讀好不同類型的長句子。</p><p class="ql-block"> 1.根據(jù)不同課文，提出不同的朗讀要求：《吃水不忘挖井人》從指導學生讀好難讀的詞語入手，從詞語到句子，注意長句子中詞語間的停頓;《我多想去看看》要先練習讀好偏正短語，再連起來讀通長句子，循序漸進，由易到難，不斷鞏固練習。</p><p class="ql-block"> 2. 認真落實課后題要求，《我多想去看看》一課中第一次安排有關寫話的課后題，鼓勵學有余力的學生拓展表達后試著寫下來，不會寫的字可以寫拼音 ，關鍵在于激發(fā)學生表達興趣。</p><p class="ql-block"> 3.在練字與閱讀活動中要善于鼓勵，重在堅持。</p><p class="ql-block"> 4.習慣養(yǎng)成和安全教育不放松。</p><p class="ql-block">二、王主任強調：</p><p class="ql-block"> 1.認真?zhèn)湔n，寫好教案，字體工整，不要太簡略，要善于反思。</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)要按時批改，有日期，有等級，批改要細致，題題有對錯號，及時復批。</p> <p class="ql-block"> 3月3日下午第二節(jié)課，薛主任帶領二年級全體語文教師進行了集體備課。</p><p class="ql-block">一、備課內容：二單元前兩篇課文、園地寫話 </p><p class="ql-block">1.本單元主題：關愛。教學重點：“讀句子，想想畫面” </p><p class="ql-block">2.教學建議：</p><p class="ql-block"> 《雷鋒叔叔，你在哪里》重點指導學生細讀詩句，想象畫面。引導學生抓住重點詞語、聯(lián)系生活實際，理解“泥濘、荊棘”難懂的詞語，再去想象當時的周圍環(huán)境。抓住“抱、背”等一系列動詞，引導學生想象人物表現(xiàn)。 </p><p class="ql-block"> 《千人糕》本課語言樸實，表達有特色，題目引人，有特點，引導學生習作時，一個好的題目很重要。多次回味題目，拓展想象。</p><p class="ql-block"> 《寫話》本次寫話寫身邊的一個好朋友。先指導學生把3個問題說清楚，再幫助學生弄清楚要寫什么內容。抓住朋友的主要特點，要以朋友為主，不要跑題。</p><p class="ql-block">二、薛主任建議：</p><p class="ql-block">1.習作：一定要備好課，教師要先審清題。選好習作例文。課上引導學生先想好要寫什么，確定好主題。批改有評語，要細致。</p><p class="ql-block">2.課后詞放在早讀，多讀。提前給小班長畫好早讀范圍。</p><p class="ql-block">3.認真?zhèn)浣贪福淖鳂I(yè)要細致，有復批。</p><p class="ql-block">4.安全提醒：做完操，上下樓容易擁擠，注意下課時間。</p> <p class="ql-block"> 3月4日下午第四節(jié)課，薛主任帶領三年級全體語文教師進行了集體備課。</p><p class="ql-block">一、教材分析</p><p class="ql-block"> 1.本單元以寓言組織單元，共編排《守株待兔》、《陶罐和鐵罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子與河流》四則寓言故事，涵蓋古今中外，文體有故事、詩歌。</p><p class="ql-block"> 2.單元要素：“讀寓言故事,明白其中道理”，旨在引導學生形成進一步認識了解寓言，形成文學體裁初步認識，引導學生不僅理解寓言故事內容，還要關注寓言中蘊含道理，利用園地中“交流平臺”對寓言特點與讀寓言的好處進行梳理。</p><p class="ql-block">二、寓言教學需注意：</p><p class="ql-block"> 1.寓言故事教學切忌把道理從故事中剝離，死記硬背，對寓言蘊含的道理理解與故事內容相聯(lián)系，引導聯(lián)系生活實際理解、體會。</p><p class="ql-block"> 2.“快樂讀書吧”提示閱讀寓言基本方法，可以將其提前，園地“日積月累”學習可以與《守株待兔》教學整合。</p><p class="ql-block">薛主任強調：</p><p class="ql-block"> 1.作業(yè)要及時、認真批改，有等級、時間，細致日常的工作。</p><p class="ql-block"> 2.平時要按時備好教案，字體工整，不可過于簡單，做到篇篇有反思。</p> <p class="ql-block"> 3月5日下午第二節(jié)延時課，四年級語文老師進行了集體教研。</p><p class="ql-block">一、教材分析</p><p class="ql-block"> 1.第二單元以“自然奧秘，科學技術”為主題，編排了四篇課文，《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《納米技術就在我們身邊》《千年夢圓在今朝》。 </p><p class="ql-block"> 2. 單元語文要素:“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決問題”，這是基于四年級上冊第二單元“閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題”在閱讀策略上的進一步發(fā)展，旨在增強學生主動提問的意識，養(yǎng)成閱讀時積極思考、主動解決問題的良好習慣。在提問的基礎上，本單元還提出了“試著解決”的進一步要求。</p><p class="ql-block">二、教學時需注意：</p><p class="ql-block"> 1.繼續(xù)強化學生提問題的意識和能力，鼓勵學生從多個角度提出問題，提出一些有探討價值的問題，并能記錄梳理問題。教學中，學生提出的所有問題并不是都能解決，要注意培養(yǎng)學生解決問題的意識，鼓勵學生積極思考。</p><p class="ql-block"> 2.學習本單元的課文，一方面要讓學生理解文中介紹的科技內容，這可以借助課后的習題，另一方面要引導學生關注課文的語言表達特色。</p><p class="ql-block">三、研討示范課</p><p class="ql-block"> 1.確定示范課寫字課的教學內容。</p><p class="ql-block"> 2.研討教學環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">教研組長愛玲老師強調:</p><p class="ql-block"> 1.作業(yè)要及時，認真批改，有等級、時間，改錯后有二次批改。</p><p class="ql-block"> 2.教案要認真書寫，要有反思。</p> <p class="ql-block"> 3月6日下午第二節(jié)延時課，五年級語文組全體老師在王萍主任的帶領下，就第二單元習作和下周書寫內容進行了集體教研。</p><p class="ql-block">一、第二單元習作《讀后感》</p><p class="ql-block">1.明確讀后感即內容+感想。</p><p class="ql-block">2.怎么寫讀后感。</p><p class="ql-block">(1)選擇觸動你的內容，可以從文章的內容、人物、道理三個方面寫。(2)指導讀后感構段方式及內容、詳略安排。(3)指導擬題目的方法。(4)范文引路。</p><p class="ql-block">3.寫讀后感應注意問題。</p><p class="ql-block">(1)本文重點是感，不要寫成內容簡介。(2)一定要指導學生選擇自己熟悉的、感興趣的、印象深、感觸深的書或文章來寫。（3）感情要真實、具體。</p><p class="ql-block">二、討論下周練字內容：</p><p class="ql-block"> 下周的練字內容為第二單元四大名著書名、作者、朝代以及課文中人物的特點，把練字和掌握必備的知識點結合起來。</p><p class="ql-block">三、名著特色作業(yè)</p><p class="ql-block"> 在上周初步討論的基礎上，繼續(xù)細化特色作業(yè)。</p><p class="ql-block">王萍主任強調：</p><p class="ql-block"> 1.這篇作文對五年級學生來說有難度，不容易寫好，指導一定要細。</p><p class="ql-block"> 2.認真?zhèn)湔n，寫好教案，字體工整，不要太簡略，要善于反思。</p><p class="ql-block"> 3.作業(yè)要按時批改，有日期，有等級，批改要細致，還要二次批改，人人上交，不漏一人。特別是作文，嚴格把關。</p> <p class="ql-block"> 3月6日下午第一節(jié)延時課，孟主任帶領六年級全體語文老師進行了集體備課。</p><p class="ql-block"> 一、備課內容：二單元作文</p><p class="ql-block"> 1.本單元作文主題：寫作品梗概。語文要素：“學習寫作品梗概”。</p><p class="ql-block"> 2.教學建議：</p><p class="ql-block"> (1)了解梗概的意義，明確寫梗概的基本要求。</p><p class="ql-block"> (2)提前閱讀，把握書的主要情節(jié)和脈絡。</p><p class="ql-block"> （3）借助示例，了解寫梗概的基本方法。</p><p class="ql-block"> （4）傾聽反饋意見，及時修改完善。</p><p class="ql-block"> 二、詞句段運用（夸張）</p><p class="ql-block"> 1.選擇詞語仿寫時應創(chuàng)設一定的情景。</p><p class="ql-block"> 2.用上一些關鍵詞，如:一眨眼、震耳欲聾、一步登天……</p><p class="ql-block"> 3.注意區(qū)別夸張和比喻。</p><p class="ql-block"> 三、上周寫字分析 ：</p><p class="ql-block"> 孟主任翻閱了各班書寫情況，繼續(xù)強調要求：繼續(xù)保質保量練習，兩周練一次橫線上寫字。平時大家要翻翻其他班練的字，找可借鑒的地方。</p><p class="ql-block"> 三、下周集體練字內容：《匆匆》一二自然段。</p><p class="ql-block"> 四、孟主任提醒大家：</p><p class="ql-block"> 1.教學梗概時不要一味空洞講解要求，要找貼近學生生活的，能夠激發(fā)學生興趣的范例，讓習作方法真實可感，易于理解。</p><p class="ql-block"> 2.多關注本班學生心理狀態(tài)，多走進班級，多走到學生身邊。</p>
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