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<p class="ql-block"><b>教育部-中國移動中西部中小學校長培訓項目東北師范大學培訓班?送培進校活動在富寧縣思源實驗學校隆重舉行</b></p> <p class="ql-block"> 2025年3月7日，陽光正好，教育部-中國移動中西部中小學校長培訓項目送培進校活動在富寧縣思源實驗學校拉開帷幕，為中西部教育事業(yè)的發(fā)展帶來了新的活力與希望。此次活動匯聚了東北師范大學、長春師范大學、長春市第五十二中、吉林省第二實驗學校等眾多教育領域的專家學者與學校管理精英，聚焦于提升中西部地區(qū)中小學校長的綜合管理能力，助力學校教育質(zhì)量實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，富寧縣多所中小學校長、骨干教師等400余人齊聚一堂共赴這場教育思想的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 晨曦初露，富寧縣思源實驗學校的校園已被忙碌與期待的氛圍籠罩。學校領導班子早早在校門口迎候，眼神中滿是熱忱與期盼。校長韋應鋒緊握住送培團隊專家們的手，激動之情溢于言表：“這次送培活動，對我們而言是一場及時雨，是學校突破發(fā)展瓶頸、邁向新高度的重要契機。我們滿心期待能從各位專家這兒汲取先進的教育理念與寶貴經(jīng)驗，為學校發(fā)展注入強勁動力。”簡短而莊重的歡迎儀式過后，校長引領專家們漫步校園，一路介紹著學校的發(fā)展歷程、辦學特色以及獨具匠心的校園文化建設。專家們不時駐足，對學校的亮點之處頻頻點頭稱贊，深切感受到了學校師生對教育的執(zhí)著與熱愛。</p> <p class="ql-block"> 參觀校園后，送培團隊走進教室，觀摩潘虹老師的老師的數(shù)學課《二次根式》 。課上，潘虹老師為專家團隊展示了我校課改模式下的“126課堂（即一個主體、兩翼助力、六個流程），潘虹老師巧妙引導，學生積極互動，展現(xiàn)出學校日常教學的良好風貌。課后，專家團隊與學校領導班子、骨干教師代表進行問題與困惑指導會談。專家們首先對潘虹老師的展示課進行了評課，綦放書記、孫愛華副校長從教學目標達成、教學方法創(chuàng)新、學生主體地位體現(xiàn)等多個維度進行點評，既肯定優(yōu)點，又提出建設性改進意見，授課教師和觀摩教師們認真聆聽，不時記錄，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 隨后，由韋應鋒校長以《理念引領實踐，課程夯實根基》為題進行返崗實踐匯報，韋校長從學校現(xiàn)狀、辦學理念及特色、課堂教學改革等方面為專家團隊展現(xiàn)了我校在教育教學、德育工作中的策略措施，同時也呈現(xiàn)了當前面臨的困難及發(fā)展瓶頸。匯報結(jié)束后，梁紅梅院長、李伯玲教授從學校戰(zhàn)略規(guī)劃、師資隊伍建設、校園文化塑造、一訓三風的重新確定等方面，結(jié)合國家教育政策的宏觀背景及學校的實際情況，為學校未來的發(fā)展精準定位、謀劃布局。專家團隊的每一句話都仿佛是一把把鑰匙，開啟了大家對于教育政策理解的新大門，讓我們對政策的領悟更加透徹、深刻，也為學校后續(xù)科學、合理地制定發(fā)展規(guī)劃提供了堅實有力的理論依據(jù)和實踐參考。</p> <p class="ql-block"> 下午，長春師范大學教授黃寶國帶來《用教育家精神引領教師專業(yè)發(fā)展》專題講座，現(xiàn)場氣氛熱烈，座無虛席。黃寶國教授著重指出，教育家精神的首要要義在于堅定的理想信念。教育工作者要始終錨定“為黨育人、為國育才”的初心，這絕非一句空洞口號，而是貫穿教育生涯的精神坐標。在日常教學中，將個人教育追求融入國家教育戰(zhàn)略，以“立德樹人”為根本任務，從知識傳授邁向價值塑造，培養(yǎng)心懷家國、全面發(fā)展的棟梁之材。教育是愛的事業(yè)，對學生的關愛是教育家精神的核心溫度。尊重每一位學生的獨特性，無論是性格差異、學習能力不同，還是成長背景的多樣，都應被珍視。秉持“以愛育愛”的理念，用師愛點燃學生內(nèi)心的希望之火，激發(fā)他們無限的潛能與創(chuàng)造力，助力學生在成長路上穩(wěn)步前行。時代在變，教育亦需革新。教育家要敢于突破傳統(tǒng)教育模式的桎梏，主動擁抱教育變革，積極投身教育實踐創(chuàng)新。優(yōu)化課程設計與教學策略，承擔起推動教育進步、培育適應時代需求人才的社會責任。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，三個專題講座與研討同時展開，初中組由吉林省第二實驗學校孫愛華副校長為大家?guī)怼墩n程創(chuàng)新助力學校高質(zhì)量發(fā)展的期待與可能》專題講座，她讓我們深刻認識到：課程創(chuàng)新不僅是教育改革的關鍵抓手，更是學校高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。從教育理念的迭代到教學方式的革新，從跨學科融合到數(shù)字化賦能，為我們揭示了課程創(chuàng)新如何打破傳統(tǒng)邊界，回應時代對人才培養(yǎng)的新需求。我們更加明確——唯有以學生為中心、以素養(yǎng)為導向、以創(chuàng)新為動力，才能讓教育真正成為點燃生命、賦能未來的火種。</p> <p class="ql-block"> 小學部由東師附小凈月實驗學校王猛副校長為大家?guī)怼逗诵乃仞B(yǎng)導向下跨學科主題學習實踐與思考》，他強調(diào)，跨學科主題學習是教育發(fā)展的必然趨勢，是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要手段。雖然在實踐過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，但隨著教育理念的更新、教師素養(yǎng)的提升以及教學資源的不斷完善，跨學科主題學習必將在教育領域發(fā)揮更大的作用。未來，跨學科主題學習將更加注重學生的個性化發(fā)展，結(jié)合人工智能等新技術(shù)，為學生提供更加豐富、多元的學習體驗，培養(yǎng)出適應未來社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。</p> <p class="ql-block"> 梁紅梅副院長《扎根教育教學實踐的課題研究選題與設計》主題講座，她指出課題的選題與設計要挖掘教學痛點，緊跟教育政策趨勢，讓選題具備時代性與前瞻性。在“新課標”推行的當下，圍繞學科核心素養(yǎng)在課堂教學中的落地方式開展研究，既能助力教師更好地理解和執(zhí)行新課標的要求，也能為教育改革提供實踐經(jīng)驗。還要結(jié)合自身專長選題，才能讓教師在研究中得心應手，發(fā)揮最大優(yōu)勢。</p> <p class="ql-block"> 此次活動，從廣度上涵蓋到學校、校長、教師、學生等方方面面，從深度上輻射到學習小組的建設、班級管理的方法、教師隊伍的培養(yǎng)、校長管理的優(yōu)化、學校文化的建設層層剖析，層層探究，讓學校發(fā)展的目標更明確，讓辦學者的思路更清晰，讓教書者的方法更高效，讓學習者的成材更快樂，滿滿的干貨，滿滿的收獲，我們必定會在實踐中去有效消化，在行動處積極改變，努力用綿薄之力助力富寧教育實現(xiàn)新的飛躍。</p> <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后，參與培訓的校長和教師們紛紛表示，此次送培進校活動內(nèi)容豐富、針對性強，讓他們受益匪淺。不僅學習到了先進的教育理念和管理經(jīng)驗，還結(jié)識了許多教育同行，為今后的工作提供了新的思路和方向。大家一致表示，將把此次培訓所學運用到實際工作中，努力提升學校的教育教學質(zhì)量，為中西部教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片采集:農(nóng)艷瑩 黃愛青 翟培花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文字編輯:農(nóng)艷瑩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文審核:韋應鋒</p> 飲水思源 與愛同行
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