探索跨學科融合共筑教育新未來——青銅峽市漢壩小學聯片教研跨學科校本培訓

鎂儷de結局

《義務教育課程方案（2022年版）》在“培養目標”部分提出要在“綜合素質上下功夫”，要開展跨學科主題教學，強化課程協同育人功能。作為本次課程改革的亮點之一，“跨學科主題學習”成為推進課程綜合、強化課程育人的重要載體，也成為教育實踐中亟待突破的新課題。 啟跨學科培訓，謀教育新篇 　　為加深教師對這一新理念的理解，更好地推進跨學科主題學習的實踐和研究，3月7日下午，青銅峽市漢壩小學組織以“探索跨學科融合共筑教育新未來”為主題，開展了跨學科主題學習校本培訓。本次培訓有幸邀請到特級教師任菊蓮老師引領全體教師一同踏上探索跨學科主題學習奧秘的旅程。參加此次培訓的還有青銅峽市漢壩小學聯片教研合作體學校、市二小、三小、四小、五小、六小各學科教師共 200余人。 探跨學科教學，筑教育未來 　　培訓中，任老師以其高瞻遠矚的教育視野、深厚的專業素養和豐富的實踐經驗為老師們深入淺出地剖析了新課程改革背景下的跨學科主題學習思考與實踐。任老師從跨學科學習的背景及概念、跨學科學習的價值意義、數字賦能的課內跨學科教學以及數字賦能的課外跨學科項目式學習四方面為老師們展開了詳細講解，從理論層面的精準解讀，到實踐案例的生動分享，讓教師們對跨學科主題學習有了更加全面、深刻的認識和理解。 　　任老師通過一個個具體的案例引領，為我們從教育教學教研不同方面做指引：例如基于“五育融合”的項目式學習活動類型。根據項目式學習主題來源的不同，將“五育融合”的項目式學習活動大致可以分為學科主導型項目式學習活動、德育主導型項目式學習活動、藝體主導型項目式學習活動、勞育主導型項目式學習活動四種類型。 　　跨學科主題學習不僅是一種教學策略，更是一種教育理念的革新，她要求我們跳出傳統框架，勇于探索未知領域，將不同學科的知識和方法有機融合，為學生構建一個更加立體、多元的學習環境。通過任老師深入淺出的講座，接下來，我們將進一步加強團隊協作、共享資源、共同研討，通過集體智慧的力量，更好地應對跨學科教學中遇到的難題，創造出更多富有創意和實效的教學案例，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。 研跨學科內容，促教育前行 　　跨學科學習是落實立德樹人根本任務、發展學生核心素養的重要途徑。此次跨學科主題培訓，為我校教師提供了寶貴的學習機會，不僅展示了跨學科主題學習在知識整合與學生素質提升方面的獨特優勢，還進一步指明了以學生為中心的教育導向。也使老師們對跨學科主題學習設計有了更為明確的方向，同時激勵我校教師積極投身于跨學科主題學習的探索與實踐中，將先進的教育理念轉化為實際行動，為學生構建更加豐富多彩的成長平臺，引領教育向更高品質邁進。 　　活動最后，王文霞校長進行總結：路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成，跨學科這個議題對于我們在座的每一位老師都是一件大工程大項目，只要我們以今天的培訓為契機，在未來的教育教學之路上去努力、去探索、去實踐，一定會有收獲的。 撰稿：劉麗娟審核：王文霞簽發：伏鵬