<p class="ql-block">唱給老師的歌（合唱：樂蓉、思念有品人生）</p> <p class="ql-block">唱給老師的歌（原創歌曲）</p><p class="ql-block">詞： 劉元耀</p><p class="ql-block">曲：思念有品人生</p><p class="ql-block">【歌詞】</p><p class="ql-block">每當我路過老師的樓前</p><p class="ql-block">總是習慣地眺望高高的屋檐</p><p class="ql-block">是不是粉刷了潔白的墻面</p><p class="ql-block">能不能敞開清靜的門庭</p><p class="ql-block">看到那年邁的老師</p><p class="ql-block">是不是伏在陳舊的桌邊</p><p class="ql-block">聳動的豆芽瓣</p><p class="ql-block">是不是匯聚成瑰麗的和弦</p><p class="ql-block">**********</p><p class="ql-block">每當我經過老師的窗邊</p><p class="ql-block">總是自然地注視飄拂的布簾</p><p class="ql-block">是不是可借助溫暖的燈光</p><p class="ql-block">可不可看到久違的笑顏</p><p class="ql-block">聽到那鋼琴的聲浪</p><p class="ql-block">能不能沖開彌漫的云煙</p><p class="ql-block">激越的主旋律</p><p class="ql-block">能不能滋潤我饑渴的心田</p><p class="ql-block">***********</p><p class="ql-block">盡管我另辟蹊徑</p><p class="ql-block">但飽滿的良種</p><p class="ql-block">卻播入我貧瘠的家園</p><p class="ql-block">風吹雨打，經年累月</p><p class="ql-block">生長著希望的明天</p> <p class="ql-block">歌曲封面</p> <p class="ql-block">唱 出 心 底 的 歌</p><p class="ql-block"> 劉 元 耀</p><p class="ql-block">——寫在《唱給老師的歌》</p><p class="ql-block"> 問世之時</p><p class="ql-block">這次回南昌過春節，要務繁多，譬如正月初一回老家為孫輩上譜，去印刷廠提取詩集《巴山夜雨》（之二），拜會同學及發小，返回學校，走訪親戚，如此等等……忙得不亦樂乎。</p><p class="ql-block">在同學會上，張曉明向與會者披露一個信息，說是她與肖文鸞老師取得了聯系。畢業分配都半個世紀過去了，同學們天涯海角，各在一方，為了生活和工作，都疲于奔命，但是，提及肖老師，大家都喜出望外，言于溢表。</p><p class="ql-block">肖老師是教我們樂理的老師。她畢業于江西師院藝術系，教我們的時候已經近乎40歲了，正是出成果的大好年華。她為人耿直爽朗，愛生如子，治學嚴謹，頗受同學熱愛。遺憾的是，原定三年學制，大專規格的計劃不知道什么原因而改弦易轍，讓我們觸及皮毛就帶青割了。</p><p class="ql-block">分配第三年，南昌縣委宣傳部，南昌縣文聯，南昌縣教育局聯袂搞了一個大型活動——紀念井岡山革命根據地創建40周年。全縣各中學都必須拿出自己創作的節目參加匯演。而我工作的那個學校音樂舞蹈人才幾乎沒有，可是，這個任務卻攤派在我的肩上，把我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。實在沒得辦法，我只好硬著頭皮扛下了這副重擔。</p><p class="ql-block">我試著寫了一個音樂舞蹈大雜燴的腳本，從文字，譜曲，到舞蹈編排，乃至指揮一套上。</p><p class="ql-block">曲子寫出來之后，我心里沒底，定什么調，樂句組合融匯都是稀里糊涂的。這時，我想起了肖老師，到城里去登門拜訪她，請她幫我鑒定一下。幾經周折，在學校教師宿舍4樓，我終于找到了她。一時間，我臉都紅了，手腳無措。肖老師攤開稿紙，輕聲地哼唱，然后抬起頭笑瞇瞇地看著我說，我早就叫你跟我學樂理，我就知道將來你就行。我像經歷了一場大考之后，堵在心頭的石頭落了地，充滿了輕松的快意！自此，我再也沒有打擾過肖老師，一晃就40多年。</p><p class="ql-block">同學會上，同學們定了一個時間，去廬山花園拜訪肖老師。</p><p class="ql-block">我們一行六人在廬山花園大門口集合。拂去灰塵，整理衣冠，登樓拜訪。</p><p class="ql-block">肖老師已屆耄耋之年，我看到她頭戴半弧形，月牙狀的圍額，衣著樸素，端坐在藤椅上；神情矍鑠，聲調厚實，圓潤明亮，頗具共鳴，顯得格外興奮。</p><p class="ql-block">班長熊大熙說，肖老師，我們代表全班同學來看望你，見到你我們感到非常高興；緊接著張曉明獻上花束，像個小女孩偎依在肖老師的身邊，絮絮叨叨訴說肖老師如何為她掖被子等等；支部書記劉龍鳳雙手捧上嶄新的《龍鳳詩選》；學富五車，頗有造詣的大學教授孫勇，蹲在肖老師旁邊訴說他還留在南昌，并代表所有上海籍同學祝福肖老師健康長壽；音樂才子廖林如畢恭畢敬向肖老師施禮；而我這個一直在南昌縣從事教育教學工作者則向肖老師稟報了我客居重慶八年之多的境遇……肖老師邊聽邊夸獎我們班是一個“鋼集體”。爾后，肖老師用鋼琴為我們演奏了名曲《曉風之舞》，只見她手指靈動，左右開弓，交叉翻轉；時而行云流水，時而鏗鏘激越，旋律流暢，音樂形象鮮明，色彩斑斕，把氣氛推向了高潮！</p><p class="ql-block">從肖老師家回來，我覺得意猶未盡，欲罷不能。在這種情形下，我寫下了一首歌詞——《唱給老師的歌》。</p><p class="ql-block">非常感謝的是，遠在惠州的丁老師，忙里偷閑，嘔心瀝血，為歌詞譜曲，給歌詞插上了音樂的翅膀。愿歌聲帶給肖老師的快慰，讓歌聲表達我們班同學對肖老師滿腔的崇敬之情！</p><p class="ql-block"> 20250305凌晨于重慶</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">*************************</p><p class="ql-block">【曲作者歌曲簡介】</p><p class="ql-block"> 我被詞作者的上述真實故事深深感動了，我收到劉老師的歌詞后，對詞的內容產生了共鳴，于是用心用情譜寫了此原創歌曲，為了抒情、深情和優美的效果，我用二胡參與了伴奏，為了不單調重復，第一段與第二段過門及二胡的伴奏句有所不同，整個歌曲波波起伏，音符節奏快慢交替，旋律跌蕩起伏，深刻表達了對老師的深情厚意。副歌的“啊-老師”作了二聲部“我的老師我的老師”，旋律立體交織和諧，溝畫出對老師熱愛、敬意，起了畫龍點睛的作用，成了樂曲高潮和精華，并擴展到了無數的學生對無數的老師在歌唱、在贊美…，并且反復了二次，突出了歌曲主題。歌曲結尾增加了副聲“我的老師”表達了對老師依依不舍、無限想念、感恩之情。</p><p class="ql-block"> 《唱給老師的歌》原創歌曲專輯已上架網易云音樂，和視頻號思念有品人生的音樂作品中，里面有我的原唱版和樂蓉獨唱版本，歡迎大家欣賞。</p><p class="ql-block"> 正值三八節來臨之際，我在此祝福肖老師、樂蓉老師及美友中的女同胞們節日快樂！</p><p class="ql-block"> 感謝劉老師精彩的作詞并提供珍貴的故事和照片，感謝樂蓉老師深情的演唱。</p> <p class="ql-block">真實故事中的肖老師</p> <p class="ql-block">同學們探望年邁的肖老師</p> <p class="ql-block">同學們與肖老師合影留念</p> <p class="ql-block">詞作者與肖老師</p> <p class="ql-block">學生張老師看望肖老師</p> <p class="ql-block">師生合影</p> <p class="ql-block">祝福女同胞三八節快樂</p> <p class="ql-block">肖老師再見了</p> <p class="ql-block">同學們再見</p>
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