<p class="ql-block">春風(fēng)和煦，萬物競發(fā)。2025年3月7日上午，在欒川縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)五年級質(zhì)量檢測研討會(huì)，這是一場匯聚智慧與力量的盛會(huì)，旨在通過對教學(xué)質(zhì)量的深入剖析，為新學(xué)期的教學(xué)工作指引方向，注入新的活力。</p> <p class="ql-block">蒞臨本次會(huì)議的有欒川縣教師發(fā)展中心副主任梁娟、欒川縣教師發(fā)展中心曾素玲老師、梁艷老師、孟振宇老師，吳龍燕老師、崔紅玉老師、朱珂青老師、焦靜老師、吳品老師、王亞君老師、徐德華老師，還有小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的全體成員以及來自各學(xué)校的骨干老師們。 大家齊聚一堂，共研試卷，共享智慧，為新學(xué)期注入新動(dòng)能。會(huì)議的召開，象征著教育者們攜手共進(jìn)，共同探索數(shù)學(xué)教育教學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”的科學(xué)路徑，構(gòu)建“共享、共研、共進(jìn)”的教育生態(tài)，以學(xué)生成長為目標(biāo)，為基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。</p> <p class="ql-block">本次研討會(huì)得到欒川縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大力支持，由吳文杰老師主持。</p> <p class="ql-block">楊輝校長為活動(dòng)致辭，他提到一次研討會(huì)的價(jià)值，不僅在于經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更在于構(gòu)建“共享、共研、共進(jìn)”的教育生態(tài)。</p> <p class="ql-block">曾老師擲地有聲的講話，對欒川小數(shù)人提出殷切希望，她希望以“千錘萬鑿出深山的韌性，持之以恒深耕課堂;希望以“不破樓蘭終不還”的決心，全力以赴深耕課堂;希望以“咬定青山不放松”的定力，心無旁騖深耕課堂;希望以“眾人拾柴火焰高”的智慧，傾心傾力深耕課堂。</p> <p class="ql-block">探命題之道，思教學(xué)之法。科學(xué)命題是引導(dǎo)教學(xué)方向的核心工具，優(yōu)質(zhì)命題則能精準(zhǔn)診斷學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)策略。崔紅玉老師以《“研”素養(yǎng)立意 “究”命題之道》為題給大家深度解讀命題導(dǎo)向，讓老師們對于素養(yǎng)導(dǎo)向下的命題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明確了課堂教學(xué)的方向。</p> <p class="ql-block">黃肖老師以《把握命題方向，夯實(shí)學(xué)科素養(yǎng)》為主題，分析講解了好的試題不僅是檢測工具，更能成為撬動(dòng)課堂改革的支點(diǎn)，命題改革的實(shí)質(zhì)是育人方式的轉(zhuǎn)型。創(chuàng)新試題形式、凸顯核心素養(yǎng)，讓評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的催化劑。</p> <p class="ql-block">張曉老師帶來了《精研試卷見成效，行有方向方致遠(yuǎn)》的分享。她將縱橫聯(lián)系析試卷，深度剖析解試題，數(shù)據(jù)分析明得失，教學(xué)改進(jìn)方向明。</p> <p class="ql-block">楊清清老師分享的主題是《從“教過了”到“學(xué)過了”》，她將從數(shù)學(xué)高頻命題的歸因與突破反思為大家做分享，基于學(xué)生習(xí)題數(shù)據(jù)，深入剖析錯(cuò)題原因，分享實(shí)用改進(jìn)措施，相信能為大家?guī)斫虒W(xué)新思路。</p> <p class="ql-block">范杏杏老師以《析有質(zhì)量 教有方向》為主題，結(jié)合新課標(biāo)對“計(jì)算教學(xué)”進(jìn)行深入剖析。她從計(jì)算教學(xué)的基本理念出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，為大家詳細(xì)講解了如何在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)的要求。</p> <p class="ql-block">席冰冰老師以《精研深析，合力提升》為題，從“圖形與幾何”和“統(tǒng)計(jì)與概率”兩大領(lǐng)域，深入剖析學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。她結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，為大家詳細(xì)講解了如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block">李曉旭老師分享了《從“表象”到“背后”的深度追問》。她從教學(xué)中的實(shí)際問題出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為大家詳細(xì)講解了如何通過深度追問，幫助學(xué)生理解知識(shí)的本質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block">精準(zhǔn)分析謀良策，凝心聚力續(xù)華章，每一次思維的激蕩，都是成長的契機(jī)，每一次智慧的分享，都是前行的力量，在研磨中成長，在成長中綻放！欒川小數(shù)人將步履堅(jiān)定，心懷熱愛，用匠心守護(hù)教育的初心，用智慧點(diǎn)亮孩子的未來！</p>
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