探究數理淵源，吐綻思維花瓣——淅川縣思源學校小學數學名師工作室切磋共享紀實

尚你靜彩

近幾年來，在國家、南陽市倡導名師工作室??引領帶動??學科教學???????突破共進??的指示下，淅川縣思源實驗學校小學部??陸續成立了各科名師工作室??。陽春三月萬物勃發??，百舸爭流弄潮恰時?。 　　這不，2025年3月6日，小學部在各位校領導的大力支持????下，做好充分醞釀準備??，隆重推進名師工作室開展活動??????????????。我們數學??學科組推選富有教學經驗，銳意開拓創新的彭鳳旭老師???????率先做課。 　　多年來，彭老師???????一直把注重學生思維品質的培養作為數學教學之根常抓不懈??，他的“揪住狐貍??尾巴”，從問題入手“逆推法”??，已得到同行們的推崇和借鑒。還有“步步填空，順藤摸瓜??”的“抹脈療法”，讓學生的邏輯思維??品質得到壯實的培養。 　　今天他所展示的課節《長方體和正方體體積》??一課，更是把數學的理性和形象理解推到了“透視明悟”的高度。?? 課上，彭老師組織學生小組合作??，動手操作??，協作探究，明悟數理。學生們激情投入，熱烈討論??——這得益于他平時大膽放手，循序漸進地培養學生綻放自己，找到自我，在“質疑??發現”中，品嘗探求到真知的甘甜。絕無故弄玄虛，遠離華而不實。——出現這樣枝繁葉茂蓬蓬勃勃的課堂共長現象絕非偶然，而已成態勢。???????????? 　　這節課結束時，孩子們????????積極地向張校長和在座的聽課老師們講解???長方體和正方體的體積計算方法，展現了他們對知識的掌握和自信????。孩子們的熱情?????和清晰的講解???不僅鞏固了所學知識，也展示了他們的學習成果???。 　　與會聽課，各位老師，也都潛心??聆聽????。教務處的領導和名師工作室的成員分別談???了自己的收獲、所惑與設想。 　　做課結束后，彭老師進行了實踐與體會的分享??，內容涵蓋了他日常教學中的一些做法、需要改進的地方，以及對新課型的思考??。彭老師的分享不僅展示了他對教學的深刻思考，也為其他教師提供了寶貴的經驗??和啟發??。 　　自始至終，深入一線俯身聽課的張校長站位高目光炬，充分肯定????了數學學科組工作扎實有實效，彭老師就是榜樣的力量所在??，希望各位老師博采眾長學為我用，全面開花??，把各班數學教學工作推到深入??。張校長提出了優質課三點要求，強調了教學活動的核心??應圍繞學生展開，激發學生的興趣??，并將學習內容與生活實際緊密聯系??。這三點要求不僅體現了以學生為中心的教育理念，也強調了學習的實用性和趣味性。?????? 張校長還深謀遠慮語重心長地諄諄教導大家并送大家三句話——“冰凍??三尺非一日之寒”和“千里之行?????♀?始于足??下”這兩句話提醒?我們，優質課的建設是一個長期積累的過程，需要教師在日常教學中不斷探索??和改進??。同時，教育是一個集體的事業，需要大家的共同努力?。正如“大家栽樹??大家乘涼”，只有全體教師齊心協力??，才能營造出良好的教學氛圍，最終實現教育質量的提升。因此，教師應避免“前人栽樹，后人乘涼”的消極心態??，而是積極參與到教學改革和創新中，共同為學生的成長和發展貢獻力量。?? 　　“探究??數理淵源，吐綻思維花瓣??。”在陽春三月的春風??里，在志同道合的共享??中，深信??思源實驗學校小學部數學教研教學工作一定會迎來新的提升，新的飛躍！?????? 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??。”這正是我們矢志不渝的追求和動力?。讓每個孩子茁壯成長，早日成才，是我們的愿景??和希冀??。我們永遠在路上！?????????

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