【立德樹(shù)人】精準(zhǔn)施策，視導(dǎo)賦能

箭口學(xué)校

春意盎然，時(shí)光靜好，在這充滿生機(jī)的春天里，學(xué)科教研主任于2025年3月6日蒞臨箭口學(xué)校，開(kāi)展了一次富有成效的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在全面貫徹立德樹(shù)人，加快新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施步伐，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，激發(fā)課堂創(chuàng)新活力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。教研主任對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了細(xì)致的考察和深入的交流，為我校未來(lái)的教學(xué)改革和發(fā)展提供了寶貴的意見(jiàn)和建議，助力我校在教育的征途上穩(wěn)步前行。 初中英語(yǔ)教研員牛金平主任針對(duì)教學(xué)提出了以下建議：1. 九年級(jí)中考一輪復(fù)習(xí)策略：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)兼顧不同層次學(xué)生的個(gè)性化需求。教師需依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、教材內(nèi)容及中考趨勢(shì)，精準(zhǔn)定位復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能遇到的障礙，并制定相應(yīng)的突破策略。這涉及到確定學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及評(píng)估學(xué)習(xí)成效的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)進(jìn)行精煉講解與適時(shí)拓展，設(shè)計(jì)精準(zhǔn)的測(cè)試題題以鞏固學(xué)生的知識(shí)，促進(jìn)其內(nèi)化吸收。2. 提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力：牛主任提議九年級(jí)應(yīng)特別關(guān)注不同成績(jī)段的學(xué)生，分析其失分點(diǎn)及原因，并制定針對(duì)性的提升策略。通過(guò)聚焦這些關(guān)鍵學(xué)生，解決核心問(wèn)題，以期實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)生群體成績(jī)提升8-10分的目標(biāo)。同時(shí)，七、八年級(jí)也應(yīng)采取類(lèi)似措施。3. 跨年級(jí)教研合作：建議九年級(jí)與七八年級(jí)教師協(xié)同工作，共同參與中考復(fù)習(xí)試題的設(shè)計(jì)、資料的整理及資源的搜集，構(gòu)建一套緊扣中考命題特點(diǎn)的高效復(fù)習(xí)資料。4. 大單元教學(xué)法：牛主任提倡閱讀課程應(yīng)以文本為基礎(chǔ)，深入挖掘文本內(nèi)涵，并超越文本進(jìn)行整體教學(xué)。閱讀問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞文本主線，簡(jiǎn)潔而精煉，確保學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。教師的課堂語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，將更多時(shí)間留給學(xué)生自主閱讀與思考。 初中地理教研員劉根防主任在觀摩了王月峰老師的課堂教學(xué)后，對(duì)其進(jìn)行了詳盡而深入的評(píng)析，并為未來(lái)的地理教學(xué)工作提供了極具價(jià)值的指導(dǎo)意見(jiàn)。王老師的課堂組織嚴(yán)密，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的歸納與總結(jié)，展現(xiàn)了卓越的地理教學(xué)能力和課堂管理技巧。他有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地圖閱讀與識(shí)別，緊扣地理教學(xué)的核心，強(qiáng)化了學(xué)生運(yùn)用地圖的能力。通過(guò)精準(zhǔn)的知識(shí)引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，王老師利用課件和圖片等多媒體手段，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的地理綜合思維能力。劉主任提出以下建議：1. 構(gòu)建高效地理課堂：面對(duì)新中考改革的挑戰(zhàn)，探索在有限課時(shí)內(nèi)實(shí)現(xiàn)高效地理學(xué)習(xí)的方法至關(guān)重要。建議整合地理教學(xué)單元，指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，實(shí)施情境化的大單元教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。2. 提升地理學(xué)習(xí)趣味性：建議教師在備課時(shí)深入挖掘有趣的地理信息，利用AI技術(shù)輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生視野。通過(guò)地圖閱讀等多種方式，幫助學(xué)生提取有價(jià)值的地理信息，最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。3. 學(xué)習(xí)實(shí)用地理知識(shí)：鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，體驗(yàn)真實(shí)的地理情境，跨學(xué)科拓展地理知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有實(shí)際幫助的地理知識(shí)。 “視”以明道，明道則知進(jìn)退；“導(dǎo)”以篤行，篤行則必至遠(yuǎn)。我們將以此為契機(jī)，將“落實(shí)”視為準(zhǔn)則，將“責(zé)任”化為行動(dòng)，以迎難而上的勇氣、開(kāi)拓創(chuàng)新的銳氣和拼搏進(jìn)取的志氣，堅(jiān)守“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，走在教育改革的前沿，深化課堂創(chuàng)新，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展鋪就堅(jiān)實(shí)的道路。 制作：常桂珍審核：辛紅霞

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