<p class="ql-block ql-indent-1">春風有信，花開滿徑，教研有期，潤物無聲。時光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心田。唯研語芳華，沉香流年。為進一步踐行新課標理念，落實核心素養課程目標，推進結構化教學，促進教師專業素養和教育教學水平的提升，新野縣城區漢華小學中年級數學組全體教師于3月4日上午齊聚一堂，開展了一場別開生面的課堂教學大比武活動。本次活動由來自該校中年級部的趙杰、樊文雪、魏雪超三位老師分別授課，她們風格各異，各具特色。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>賽課風采</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">教學大比武活動在三年級數學趙老師講授的計算課《商末尾有0的除法》中拉開了序幕。趙老師基本功扎實，引導具體到位，通過復習有關0的除法計算以及商中間有0的除法計算，讓學生學會利用新舊知識中間的聯系解決問題。讓學生經歷探索“商末尾有0的除法”的計算過程，發展運算能力，增強合作意識。整節課教師指導具體，學生積極性高，教學效果好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">樊老師展示的同樣是《商末尾有0的除法》這節課，樊老師善于鉆研教材，課堂上以學生為主體，引導學生自學、互學、群學、展示評學，學生參與度高。整堂課層次清楚，安排恰當，層層遞進，講解細致入微，便于學生理解，教學效果好。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">魏老師講授的是四年級的《乘法分配率》。課前，魏老師用鼓舞人心的口號，激發學生學習興趣，學生氣勢高漲，積極性高。課堂設計新穎巧妙，引用擴句和縮句這種形式引入新課。課中，充分放手學生，讓學生做學習的主人，課堂基于學生的學習需求而變得靈動，課堂的互動性和生成性讓觀課者深刻領悟了“以生為本”的內涵。展示環節“最美小老師”上臺，多人提問一人回答，自主地講解算理，通過體驗與感受，構建屬于自己的認知體系，使計算變得簡單通透。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">賦能增智</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">“教而不研則淺，研而不教則空”，課后，聽課老師紛紛從不同角度各抒己見，氣氛熱烈，思維的火花在碰撞中一次又一次迸發。大家一致認為本次賽課活動既為老師搭建了一個挖掘潛能、展示風采的平臺，也顯示出了團隊的凝聚力與向心力，有效促進了教師的專業提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">任重道遠</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">?最后，工會主席田雪瑞做了指導與總結，她從“引入”“探究”“展示”環節進行細致梳理，針對數的運算內容如何步步深入結構化教學進行培訓指導，引導學生形成結構化思維，應用結構化方法解決問題，為今后教研組教研指明了努力方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">編輯：院黎明</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">審核：田雪瑞</p>
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