定點教研細指導攜手同行謀新篇

東凱小學教研

春意漸濃教研暖，深耕課堂啟新篇。 3月5日上午，全市地校課程教師滿懷熱忱、相聚于東營市東凱小學，共同開啟一場意義非凡的教研之旅——市教研員定點聯系校地校課程教研活動。市教研員劉永富主任、開發區勝利教育管理服務中心教研室趙曉英主任、張慶玉副主任、教研員周梅老師、山東省地方課程兼職教研員宮振蘭校長、東凱小學曹敏書記、劉紅霞校長、黃全增校長以及各學校地校課程的同仁們，參加了本次活動。 專家和教師們的到來，讓今天的東凱校園熠熠生輝，讓這場教研活動更具深度與價值。 　　“他山之石，可以攻玉。”東凱小學曹敏書記對與會教師表達了誠摯的歡迎和謝意。曹書記表示東凱小學全體教師十分珍惜這次難得的學習機會，一定會虛心請教，將今日學習到的先進教學理念和方法融入到日常教學中。同時，也希望與會專家不吝賜教，對東凱小學的教學工作提出寶貴意見和建議。 地方課程 　　在教育改革的浪潮持續奔涌的今天，地方課程作為國家課程體系中不可或缺的拼圖，正散發著獨特而耀眼的光芒。 　　馬鴻敏老師執教《節儉養德》一課，通過“經典浸潤—讀史悟道—情境思辨—實踐升華”四層遞進設計。以《小明的求助信》創設生活情境，圍繞“是否換表”激發思辨，自然引出節儉主題。通過誦讀“儉，德之共也”等經典章句、品析張知白“奢易儉難”與陶行知“節儉興教”的雙故事，結合視頻與文本資源，從個人修身到家風傳承，再到家國擔當逐層深化。在小組合作辨析中，引導學生用經典回應現實，在“知行合一”中感悟節儉對個人品德與國家發展的深遠意義。課堂以任務驅動貫穿，經典誦讀與思辨實踐交融，既彰顯傳統文化底蘊，更讓“儉以養德”的精神扎根學生心田，煥發現代生命力。 　　高海青老師執教《思不易念維艱》，緊密圍繞“不易”主題，讓孩子們深入辨析:雖然現在生活條件好了，為何還要勤儉？通過學生小組合作與辨析，學生逐步理解“不易”的深刻含義，進一步理解節儉的必要性，進而深化理解了章句。 　　畢甜甜老師執教《不如人當自礪》一課時，通過多種方式指導學生讀出古文的韻味，引導學生在不斷地朗讀中明白“當自己的品德、學習、才藝不如別人時就應當自礪，并且不攀比吃穿”。在落實知行合一學習任務時，畢老師引導學生“制作自礪卡”尋找自己不如人的地方，并找到學習的榜樣，促進學生自我反思與成長。 　　開發區地方課程教研員周梅老師對三位教師的展示課進行評課。周老師的評課鞭辟入里、深入淺出、精彩紛呈。從教學設計、課堂把控、師生互動等多個關鍵維度，提供了深入且獨到的見解，進行了細致入微的剖析，讓教師們收獲頗豐。 　　最后，市教研員劉永富主任作專家引領。劉主任高屋建瓴的指導，猶如一場及時雨，滋潤了每一位地方課程教育工作者的心田。劉主任為我們的地方課程教學提出了極具價值的建議，讓參會教師如醍醐灌頂、受益匪淺。老師們一定會將這些寶貴的建議銘記于心，認真吸收消化，并切實落實到日常教育教學的過程中。 校本課程 　　下午我們繼續開啟意義非凡的校本課程教研之旅。校本課程，作為學校教育特色化發展的重要載體，為學校培育創新人才、探索教育新路徑提供了肥沃土壤。 　　劉青老師在以“迪士尼”為主題的合唱教學中，通過豐富多樣的環節設計，引導學生學習歌曲《真善美的小世界》。導入環節借助“迪士尼照片”和“小樂手競選”比賽，極大激發了學生的興趣和參與熱情，課堂氛圍迅速活躍起來。在新授環節，通過初聽、復聽、學唱、對比等多種方式，幫助學生理解歌曲結構與不同主題的情緒特點。學生能較好把握米奇主題和愛莎主題的情緒差異，用聲勢和動作展現歌曲韻律，整個合唱課堂十分高效、精彩。 　　崔夢云老師執教的《“紙”因有你》校本課程，是一場深度探索紙張奧秘的奇妙旅程。從造紙術的歷史長河中溯源，到深入認識紙張特性，挖掘紙張在生活、藝術領域的多元應用，以及引導學生發揮創意，構建獨一無二的手工風箏，無不彰顯崔老師的巧妙構思。 　　田春雨老師執教充滿奇幻色彩的《玩轉山海神獸—騶吾》一課。課堂上，田老師帶領孩子們探索傳說中身形似虎、毛色五彩斑斕的騶吾:首先帶領大家追溯騶吾的神話淵源，解讀它在傳統文化里的獨特寓意；隨后，引導學生借助繪畫等形式，親手賦予騶吾鮮活的形象，幫助學生感受傳統文化與創意碰撞的魅力。 　　王紅靜老師為我們作了題為《啟校本新程，循“家.和”之光—課程建設與文化融合之路》的經驗交流，給與會老師帶來了耳目一新的感受。 　　市教科院劉永富主任一直以來都十分重視校本課程的建設與發展，相信劉主任的引導和總結，會為今后的校本課程研發工作帶來新的思路與動力。 　　本次市教研員定點聯系校地校課程教研活動圓滿落下帷幕。東凱小學作為市級定點聯系校，深感責任重大，使命在肩。東凱小學將以此次活動為新的起點和契機，不斷探索創新，全力以赴提升地校課程教學質量，為學生的成長與發展貢獻更多的力量。在未來的漫漫征途中，東凱小學將和兄弟學校一起攜手共進、砥礪前行，共同書寫教育事業的輝煌篇章！

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