<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 在教育的漫漫長(zhǎng)路中，每一次課堂探索都是難得的成長(zhǎng)機(jī)遇。2025年3月5日周三下午，我校歷史學(xué)科舉辦了一場(chǎng)別開生面的教學(xué)研討活動(dòng)，眾多教師匯聚一堂，共同觀摩818班吳若凡老師講授的《新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立》，以及703班孫夢(mèng)薇老師帶來的《隋唐時(shí)期的民族交往與交融》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 吳若凡老師在授課時(shí)，條理清晰地闡述了第一個(gè)五年計(jì)劃的背景、目的、基本任務(wù)與主要成就，還自創(chuàng)了“一橋二鐵三路四廠”的口訣，幫助學(xué)生輕松記憶關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。通過講述新中國(guó)從一窮二白到初步建立工業(yè)體系的艱辛歷程，讓學(xué)生深切體會(huì)到先輩們的奮斗精神。此外，吳老師對(duì)人民代表大會(huì)制度的確立時(shí)間、標(biāo)志、內(nèi)容及意義等方面進(jìn)行了深入講解，以生動(dòng)的講述，帶領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空，見證新中國(guó)成立初期那段波瀾壯闊的歷史。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 孫夢(mèng)薇老師則先用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)唐朝歷史的脈絡(luò)，隨后運(yùn)用自讀、播放視頻、詳細(xì)講解等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解并記住文成公主入藏、吐蕃、突厥、回紇、渤海和南詔的分布情況、交往事件，以及民族交融產(chǎn)生的影響。孫老師以隋唐時(shí)期多元民族交流的歷史畫卷，讓學(xué)生們領(lǐng)略到那個(gè)時(shí)代開放包容的盛世氣象，課堂上學(xué)生參與度高，氛圍融洽。</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 課后，全體聽課教師齊聚2號(hào)樓一樓東邊辦公室（原教導(dǎo)處），開展了一場(chǎng)熱烈的評(píng)課活動(dòng)。兩位授課老師率先進(jìn)行自評(píng)，剖析準(zhǔn)確而深刻。接著，陳倩、張可媛、李鑫、阮意童、步欣杰、孔主任等老師從專業(yè)角度出發(fā)，秉持公正的態(tài)度，圍繞教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、知識(shí)傳遞等多個(gè)維度進(jìn)行深入剖析，既充分肯定了授課老師的優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)提出了探討與建議。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 吳老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)顯著：其一，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然流暢，教學(xué)方法靈活多樣；其二，與學(xué)生互動(dòng)頻繁，課堂趣味性強(qiáng)，還通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，有效增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其三，巧妙運(yùn)用口訣輔助學(xué)生記憶知識(shí)；其四，重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)突出。不過，也有老師給出建議：一是需進(jìn)一步強(qiáng)化《中華人民共和國(guó)憲法》內(nèi)容的講解；二是采用習(xí)題形式進(jìn)行當(dāng)堂反饋，還可與中考題型相鏈接；三是在最后的游戲環(huán)節(jié)，應(yīng)讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來。孫老師的教學(xué)同樣亮點(diǎn)十足：一是教態(tài)大方得體，普通話標(biāo)準(zhǔn)；二是導(dǎo)入自然，教學(xué)思路清晰；三是靈活運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性；四是教學(xué)過程緊密結(jié)合課本，并適當(dāng)補(bǔ)充拓展內(nèi)容；五是巧妙運(yùn)用史料和史實(shí)進(jìn)行課程補(bǔ)充，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。但也存在一些可優(yōu)化之處，例如：可以提前下載視頻，避免網(wǎng)絡(luò)問題影響教學(xué)；及時(shí)糾正學(xué)生朗讀時(shí)頓字拖音的問題；將課件最大化展示，并引導(dǎo)學(xué)生自主繪制思維導(dǎo)圖；明確教學(xué)重難點(diǎn)，避免知識(shí)點(diǎn)瑣碎，用表格歸納會(huì)更清晰明了；更加注重學(xué)生的參與度，合理把控課堂節(jié)奏。王亞平老師提出的強(qiáng)化考點(diǎn)和用表格匯總零碎知識(shí)以便于記憶這兩點(diǎn)建議，得到了在場(chǎng)老師的一致認(rèn)可與贊譽(yù)。最后，靳校長(zhǎng)對(duì)這兩節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)，稱贊兩位老師基本功扎實(shí)，教態(tài)大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法豐富多樣，講解深入淺出、觸類旁通，能及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂反饋，解決學(xué)生的疑惑。同時(shí)，靳校長(zhǎng)也提出了一些優(yōu)化建議：提前下載所用視頻，確保教學(xué)順利進(jìn)行；緊密鏈接中考，把握教學(xué)方向；將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，比如布置作業(yè)讓學(xué)生前往康平公園參觀人民代表大會(huì)制度相關(guān)展示牌，到東塔廣場(chǎng)觀看“人民就是江山，江山就是人民”的標(biāo)語；強(qiáng)調(diào)課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主陣地，要充分發(fā)揮其作用。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 此次活動(dòng)不僅為教師提供了展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，更通過評(píng)課環(huán)節(jié)，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)與共同進(jìn)步。相信在未來的教學(xué)中，老師們會(huì)將此次研討的收獲融入課堂，為學(xué)生帶來更精彩的歷史課堂，為實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">文稿：胡改紅</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">攝影：陳 倩</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">審核：靳現(xiàn)偉</span></p>
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