<p class="ql-block">潼南區塘壩文昌學校小學部教導處關于如何上好</p><p class="ql-block">小學語文課課文分析的建議（楊海）</p><p class="ql-block">經過我對小學語文教學的了解和對相對教學方法的閱讀，現整理出現關于如何上好小學語文課課文分析課，提出我個人的看法，請小學部的語文老師用心讀完，希望能給你的教學帶來方便，我個人認為需要從教學目標、教學方法、學生參與度和課堂氛圍等多方面入手，以下是一些具體的建議：</p><p class="ql-block">一、明確教學目標</p><p class="ql-block">1. 知識與技能目標</p><p class="ql-block"> 讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容，包括人物、事件、時間、地點等要素。</p><p class="ql-block"> 指導學生學習課文中的重點字詞，掌握其讀音、意思和用法。例如在學習《坐井觀天》時，要讓學生理解“井沿”“無邊無際”等詞語的意思，并能正確運用。</p><p class="ql-block">引導學生分析課文的結構，如總分結構、并列結構等。比如《秋天的雨》是按照總分總的結構來描寫秋天的雨帶來的變化。</p><p class="ql-block">2. 過程與方法目標</p><p class="ql-block"> 培養學生的自主學習能力，通過預習、小組討論等方式，讓學生自己去發現問題、解決問題。例如在學習《小蝌蚪找媽媽》時，可以讓學生通過小組討論來梳理小蝌蚪找媽媽的過程。</p><p class="ql-block">訓練學生的思維能力，如分析、比較、歸納等。比如在分析《曹沖稱象》時，可以引導學生比較曹沖和其他官員的方法，歸納曹沖方法的優點。</p><p class="ql-block">3. 情感態度與價值觀目標</p><p class="ql-block">引導學生體會課文所表達的情感，如對自然的熱愛、對人物品質的贊美等。例如在學習《美麗的小興安嶺》時，讓學生感受小興安嶺的美麗，從而激發他們對大自然的熱愛之情。</p><p class="ql-block"> 培養學生良好的閱讀習慣和學習態度，讓他們在閱讀中體驗學習的樂趣。</p><p class="ql-block">二、精心設計教學過程</p><p class="ql-block">1. 導入環節</p><p class="ql-block">激發興趣：可以通過情境劇，講故事、謎語、看圖片、聽音樂等方式導入新課。例如在學習《鹿角和鹿腿》時，張小平老師先讓學生們表演了一個關于《鹿角和鹿腿》的情境劇，通過表演和講述，然后引出課文。</p><p class="ql-block">聯系生活：從學生熟悉的生活場景入手，讓學生感受到課文與生活的緊密聯系。比如在學習《我是什么》時，可以先讓學生說說生活中看到的水的不同形態，如雨、雪、冰雹等，然后導入課文。</p><p class="ql-block">2. 初讀課文，整體感知</p><p class="ql-block"> 自由朗讀：讓學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。教師可以巡視，及時糾正學生的錯誤讀音。</p><p class="ql-block">檢查預習：通過指名讀、齊讀等方式，檢查學生對課文的朗讀情況，同時檢查學生對重點字詞的預習情況。例如可以讓學生說說他們通過預習認識了哪些新字詞，理解了哪些詞語的意思。</p><p class="ql-block"> 整體感知：讓學生用自己的話說說課文的主要內容。比如在學習《小馬過河》時，可以讓學生說說小馬過河的過程中遇到了什么困難，最后是怎么解決的。</p><p class="ql-block">3. 精讀課文，深入理解</p><p class="ql-block">抓住重點段落：引導學生抓住課文的重點段落進行深入分析。例如在《趙州橋》中，重點分析第二段，通過讓學生圈畫關鍵詞語，如“創舉”“雄偉”“美觀”等，來理解趙州橋的特點。</p><p class="ql-block">品詞析句：引導學生品味課文中的重點詞語和句子。例如在《荷花》中，“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字，可以讓學生討論換成“長”“伸”等字好不好，從而體會作者用詞的精妙。</p><p class="ql-block">體會情感：通過有感情地朗讀課文，讓學生體會課文所表達的情感。比如在《去年的樹》中，讓學生通過分角色朗讀，體會鳥兒和樹之間的友情。</p><p class="ql-block">4. 拓展延伸</p><p class="ql-block">聯系生活實際：讓學生聯系生活實際，談談自己對課文的理解和感受。例如在學習《給予樹》后，可以讓學生說說在生活中自己有沒有幫助過別人，或者別人幫助過自己，體會給予的快樂。</p><p class="ql-block">課外閱讀推薦：根據課文內容，推薦相關的課外閱讀材料。比如在學習了《賣火柴的小女孩》后，可以推薦學生閱讀《安徒生童話》。</p><p class="ql-block">5. 課堂小結</p><p class="ql-block">總結內容：讓學生自己總結本節課的學習內容，包括課文的主要內容、重點字詞、課文結構等。</p><p class="ql-block">總結方法：引導學生總結本節課的學習方法，如分析課文結構的方法、理解詞語的方法等，讓學生在總結中提升學習能力。</p><p class="ql-block">三、運用多樣化的教學方法</p><p class="ql-block">1. 講授法</p><p class="ql-block">教師對課文的重點、難點進行講解，但要注意語言簡潔明了，避免過多的講解。例如在講解《草船借箭》時，教師可以簡單講解諸葛亮借箭的背景和原因。</p><p class="ql-block">2. 討論法</p><p class="ql-block"> 組織學生進行小組討論，讓學生在討論中互相啟發、共同進步。例如在學習《掌聲》時，可以讓學生討論英子的變化原因是什么，通過討論讓學生深入理解課文。</p><p class="ql-block">3. 朗讀法</p><p class="ql-block">通過范讀、指名讀、齊讀、分角色讀等多種朗讀方式，讓學生在朗讀中感受課文的情感和語言美。例如在《敕勒歌》的教學中，通過反復朗讀，讓學生體會詩歌的韻律美。</p><p class="ql-block">4. 情境教學法</p><p class="ql-block">創設情境，讓學生身臨其境地感受課文內容。例如在學習《海底世界》時，可以通過多媒體展示海底的圖片和視頻，讓學生感受海底世界的奇妙。</p><p class="ql-block">四、注重學生參與</p><p class="ql-block">1. 鼓勵學生提問</p><p class="ql-block">在課堂上鼓勵學生提出問題，教師要認真對待學生的問題，并引導學生自己去解決問題。例如在學習《蜜蜂》時，學生可能會問蜜蜂為什么會飛回來，教師可以引導學生從課文中尋找答案。2. 開展小組合作學習</p><p class="ql-block">將學生分成小組，通過小組合作完成學習任務。例如在學習《富饒的西沙群島》時，可以讓小組合作找出課文是從哪些方面描寫西沙群島的富饒的。</p><p class="ql-block">3. 及時評價學生</p><p class="ql-block"> 對學生的表現給予及時的評價，評價要以鼓勵為主，增強學生的自信心。例如當學生回答問題正確時，教師可以說“你真棒，回答得很完整”。</p><p class="ql-block">五、營造良好的課堂氛圍</p><p class="ql-block">1. 尊重學生</p><p class="ql-block">尊重學生的個性差異，允許學生有不同的見解。例如在分析《陶罐和鐵罐》時，有的學生可能認為鐵罐也有優點，教師要尊重學生的觀點，并引導學生進行討論。</p><p class="ql-block">2. 創設輕松的課堂氛圍</p><p class="ql-block">用親切的語言、和藹的態度和學生交流，讓學生感到輕松愉快。例如在課堂上可以適當開一些小玩笑，緩解課堂氣氛。</p><p class="ql-block">3. 合理安排教學時間</p><p class="ql-block">合理安排課堂時間，避免課堂節奏過快或過慢。例如在教學《觀潮》時，要合理分配時間，讓學生有足夠的時間去朗讀課文、分析課文。</p><p class="ql-block">總之，上好小學語文課文分析課需要教師精心設計教學過程，運用多樣化的教學方法，注重學生參與，營造良好的課堂氛圍，這樣才能讓學生在課堂上學有所獲，提高語文素養。</p>
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