東方市2024年市級立項課題《基于國家中小學(xué)智慧平臺的高中生物互動式教學(xué)模式研究》開題論證會

小朱

科研引領(lǐng)，砥礪前行。為了進一步理清研究思路，夯實研究過程，提高教育科研水平，保證課題研究順利推進。東方市組織召開了市級立項課題開題論證報告會，于2025年3月2日上午在東方中學(xué)科技樓報告廳順利舉行。 　　本次開題論證活動，誠邀了三位專家蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，專家基本信息如下: 　　活動開始，由主持人介紹與會的領(lǐng)導(dǎo)、專家及課題組所有成員。接著由課題主持人賴艷婷老師從課題《基于國家中小學(xué)智慧教育平臺的高中生物互動式教學(xué)模式研究》的選題依據(jù)、核心概念、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、具體實施步驟、任務(wù)進度安排、調(diào)研考察、預(yù)期效果等方面進行了闡述。 　　專家組成員龔政對賴老師的闡述提出了如下點評:首先龔老師肯定了課題組成員為開題論證會所做的付出和努力。其次龔老師指出了需要改進的方面:1.研究現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀沒有體現(xiàn)出調(diào)查數(shù)據(jù)，描述不夠具體，后面要適當(dāng)調(diào)整。2.研究成果中，研究報告要打上“課題研究總報告”字樣。3.對學(xué)生的教學(xué)評價及意見和高中生物課程標準的要求具體有哪些必須要羅列清楚，學(xué)術(shù)觀點要清晰。4.在現(xiàn)有的成果之外，在智慧平臺上使用過程中提升了哪些方面的能力培訓(xùn)。比如:使用互動式探究的過程中如何進行推廣，推廣的過程中如何幫助其他老師。5.推廣是實施過程中邊推廣邊實施，然后結(jié)題。6.弄清楚推廣過程中有什么收獲，最后將推廣的收獲羅列備用。 　　專家組成員王水飛就課題主持人賴老師的闡述提出了如下意見和建議:1.預(yù)期成果中發(fā)表論文的數(shù)量較多，結(jié)題可能會比較困難，發(fā)表數(shù)量控制在一個以內(nèi)最佳。2.問卷調(diào)查嚴格意義上不屬于預(yù)期成果，它只是一種研究的形式和工具，不能出現(xiàn)在成果里，并且要對調(diào)查結(jié)果進行詳細分析。3.示范課必須是一個總集，數(shù)量在10節(jié)左右，并且要把示范課的課例題目寫出來。4.將“利用國家中小學(xué)智慧平臺優(yōu)化學(xué)生自助學(xué)習(xí)模式”中的“利用”兩字改成“借助”或者“運用”更為準確得體。5.研究現(xiàn)狀不明確，比較含糊，覆蓋面不夠具體，不要太廣，能涵蓋本校的學(xué)生即可。6.教研考察呈現(xiàn)時數(shù)據(jù)不要太雜亂，可以采用柱狀圖或者其他直觀圖形呈現(xiàn)。7.文獻不用分開羅列，將它們合并。8.課題中的“互動式教學(xué)”在整個過程中均為體現(xiàn)，要進行修改。 　　前行方能致遠，砥礪方能進步。本次課題開題論證活動讓課題組成員明確了課題研究的目標和思路，也感受到了課題研究任重而道遠，成員們定會聚力科研共成長，砥礪前行譜寫新篇章。

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