<p class="ql-block"> 教室里坐滿了學生，他們身著藍色校服，正全神貫注地聽講。中心小學的趙曉萌老師正在專注的講授著《吃水不忘挖井人》這篇課文，她引導性的語言和多樣化的評價，讓學生們聽得津津有味。這讓我想起田柳鎮語文教研活動的宗旨，那就是要讓每一個學生都能沉浸在知識的海洋里，積極汲取養分。在這方小小的教室里，仿佛能看到無數智慧的火花在閃爍，這是知識傳承與創新的開始，也是“智慧眾籌，研路生花”的生動體現。每一個學生都是未來的希望，他們認真聽講的模樣，是對知識的尊重，也是對教育者最大的鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 在田柳鎮語文教研活動中，我們深知要讓學生們真正做到“好好學習，天天向上”，就需要不斷地探索更好的教學方法，將智慧匯聚起來，讓語文教學之路綻放出絢麗的花朵。課堂上，趙曉萌老師尊重學生的主體地位，從地點、人物、事情三個要素引導學習學習了課文，多種方法認識了生字，學生們安靜地坐在課桌旁，他們的眼神里充滿了對知識的渴望，這是一場知識的盛宴，每一個人都在用心品味。</p> <p class="ql-block"> 在教研活動的會議室里，研討活動正在如火如荼的進行著。會議一開始由中心小學的趙曉萌老師講述這節課的備課思路，然后由教研室周金春主任針對本節課的教學設計和課堂提出了問題和修改建議。周主任從學習目標，評價任務和教學活動三個環節進行了細致的講解，學習目標的制定要根據課后題來，而且目標要細致，具備行為主體，行為動詞，通過什么樣的方式等，同時強調了目標要少而精。低年級任務的制定要依據學習目標，學習活動要依據學情，制定簡單易懂的活動名稱，針對教學設計中的任務活動名稱，直接幫助老師梳理更改。周主任借助教學設計帶領老師們完整地梳理了整節課，用行動告訴老師們如何備出高效實用的課。最后針對如何提高教學質量，又重點分析了命題方向，要求老師們把握目標，找準方向，跟課堂要效率要質量。大家認真地記錄著重要的內容，不時地交流討論，這種積極互動的場景正是智慧眾籌的最好詮釋。就像一場智慧的眾籌，這里彌漫著濃厚的學術氛圍，每一個人都在為田柳鎮的語文教研活動貢獻著自己的力量。在這個過程中，大家相互學習、相互啟發，共同探索著語文教學的新路徑，讓研路生花不再是夢想，而是正在努力實現的目標。我們相信，只要大家齊心協力，就一定能讓語文教學之路越走越寬廣，讓更多的學生愛上語文，讓語文的花朵在每一個學生的心中盛開。</p>
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