濉溪縣城關(guān)中心小學(xué) 骨干教師示范課及新課標(biāo)學(xué)習(xí)

濉溪縣城關(guān)中心小學(xué)

2025年3月4日，濉溪縣城關(guān)中心小學(xué)開(kāi)展了新一學(xué)期的骨干教師示范課活動(dòng)。本活動(dòng)是以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行的。 課中 　　第一節(jié)課是趙慢慢老師展示的《平均數(shù)》，本節(jié)課趙老師用習(xí)近平總書(shū)記的話“綠水青山就是金山銀山”，引出學(xué)校環(huán)保活動(dòng)收集塑料瓶，展示主題圖學(xué)生觀察，愛(ài)護(hù)環(huán)境教育的同時(shí)，又很巧妙的引出課題《平均數(shù)》。這節(jié)課趙老師教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，不斷的提問(wèn)深入，不僅抓住學(xué)生探究的心理，又突出了平均數(shù)的特點(diǎn)，最重要是習(xí)題中跨學(xué)科的借題深化安全教育，是一節(jié)很不錯(cuò)的課。 　　第二節(jié)課是宋盼盼老師顯示的《平均數(shù)》，本節(jié)課宋老師利用環(huán)保視頻潛移默化的吸引學(xué)生的興趣且有很好的環(huán)保教育意義，然后體現(xiàn)環(huán)保重要性，引出學(xué)校環(huán)保活動(dòng)收集塑料瓶活動(dòng)，引入平均數(shù)。在探究活動(dòng)中，宋老師用自己的個(gè)人魅力積極的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，發(fā)言積極，在不斷的探索中，不僅會(huì)計(jì)算平均數(shù)，還能明白平均數(shù)的意義，體現(xiàn)一組數(shù)的平均水平。并且宋老師展示踢毽子活動(dòng)，更是給大家留下深刻印象，整體是一節(jié)不錯(cuò)的課，更展示了骨干教師的風(fēng)采。 說(shuō)課 　　趙老師說(shuō)課:從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫串于整個(gè)教學(xué)的始終，注意將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，遵循了數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的理念。 問(wèn)題引導(dǎo)與層層遞進(jìn)，教者在課堂上充分以學(xué)生為主體，多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，通過(guò)啟發(fā)性的語(yǔ)言，如“你知道嗎”“你有不一樣的方法嗎”“你有什么心里話要說(shuō)”等，使學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)參與的主動(dòng)性。 　　宋老師說(shuō)課:本節(jié)課宋老師說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程，宋老師講為調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在情景導(dǎo)入時(shí)就想了很多辦法，最后以保護(hù)環(huán)境為主的海洋視頻導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生共鳴要保護(hù)環(huán)境，從學(xué)校收集瓶子環(huán)節(jié)引出平均分，在平均分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)平均數(shù)。還有再磨課中學(xué)生的一些情況說(shuō)名，自己的設(shè)計(jì)意圖，都詳細(xì)的表示出一節(jié)課以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)的教學(xué)思想。 評(píng)課 徐曉萌老師評(píng)課: 兩位骨干教師教學(xué)水平都很高，兩位老師都展示了自己上課的獨(dú)特風(fēng)采，趙老師語(yǔ)言溫和，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生在老師不斷的疑問(wèn)和引導(dǎo)中探究平均數(shù)的概念，特點(diǎn)，平均數(shù)的應(yīng)用，學(xué)生不斷思考，體會(huì)評(píng)論數(shù)，不僅會(huì)計(jì)算平均數(shù)，還能應(yīng)用平均數(shù)解決生活中的問(wèn)題。趙老師的課，是我們青年教師值得學(xué)習(xí)的一節(jié)課。宋老師的課，更是風(fēng)趣，用自己的獨(dú)特風(fēng)格巧妙的化解孩子的緊張，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，是一節(jié)輕松又有意義的課。 張子薇老師評(píng)課: 趙老師的課教學(xué)重難點(diǎn)突出，整體教學(xué)設(shè)計(jì)都非常巧妙，深入淺出的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)平均數(shù)，理解平均數(shù)的知識(shí)并能掌握平均數(shù)在生活中的應(yīng)用。 宋老師的課教學(xué)過(guò)程完整，重難點(diǎn)突出，整個(gè)教學(xué)過(guò)程孩子都非常具有積極性，體現(xiàn)宋老師以學(xué)生為主體，非常了解孩子的學(xué)習(xí)需求，能層層遞進(jìn)的幫助孩子完成每一環(huán)節(jié)的困難。 學(xué)習(xí)新課標(biāo) 　　高賀老師帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，其中高老師特別推薦《新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版解讀》這本書(shū)，里面內(nèi)容更詳細(xì)，適合我們更精細(xì)的研究教學(xué)指導(dǎo)，并介紹更多的新課標(biāo)平均數(shù)的相關(guān)知識(shí)，值得我們深入探究數(shù)學(xué)知識(shí)。 　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分內(nèi)容的重點(diǎn)呈現(xiàn)與講解，讓每位老師都能在教學(xué)中總結(jié)并反思每節(jié)課的數(shù)學(xué)本質(zhì)，探究每節(jié)課的意義。 　　高老師舉列吳正憲和余正強(qiáng)兩位專家《平均數(shù)》一課的的教學(xué)設(shè)計(jì)，從中進(jìn)一步理解教學(xué)知識(shí)，并且寫(xiě)出了自己的教學(xué)理解，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性，需要不斷深挖每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并站在更高的位置去引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)。 　　好課多磨、多學(xué)、多悟、多思，相信老師們也收獲滿滿，在教育的路上繼續(xù)前行。??????

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