賽課展風彩，教研促學習 —2025年灤州市第四實驗小學英語組每人一課活動

??灤州第四實驗小學郭楠

春暖花開，萬物復蘇的季節，一年一度的每人一課活動如期而至，灤州市第四實驗小學英語組的老師們精心準備，積極備課，呈現了精彩紛呈的課堂盛宴！ 精彩課堂 1 　鄭彩虹老師教態自然大方，語言生動且富有親和力，具有很強的教學組織能力。課堂通過小歌曲的導入方式非常有趣，極大的吸引了學生的注意力，為課堂營造了輕松愉快的氛圍。同時在課堂鞏固環節，巧妙的運用所學句型改編歌曲，使學生真正做到在樂中學，學中用。鄭老師運用扎實的基本功，精心設計課堂活動，充分運用肢體語言和面部表情，引導學生積極思考，運用多種方式鞏固知識點。整堂課的各個環節都銜接的恰到好處,由易到難,培養了學生善于思考的能力,充分發揮課程資源的育人功能。 2 　朱慧芬老師這節課對教材內容掌握精準，課堂目標明確，課程結構嚴謹，突出教學的重點與難點，有效促進了學生的全面發展。整節課老師靈活運用多種教學方法，由易到難，課堂氣氛和諧，課堂效果好。老師教態自然親切，口語清晰流利，為學生創造了一個和諧的學習環境。課堂中突出了學生的主體地位，注重培養學生的學習習慣。通過聽、說、讀、唱、演等形式全面調動學生的思維。活動設計豐富多彩，與教學內容緊密結合，有計劃，有目的，學生在玩中學，在玩中應用。最大限度地調動學生的積極性，運用多種教學手段來吸引學生的注意力。核心句型的運用過程中，充分培養了學生的綜合語言運用能力，較好的完成了教學目標。 3 　　李姍姍老師上的PEP4 Unit2 B Let’s talk的對話課。本堂課內容較多，而且也比較復雜，要想上好是一件不容易的事。所謂對話課，學生的聽說是最重要的。李老師的這堂課給學生創造和提供了許多展示自己英語水平的平臺，充分體現了聽說為先的原則。同時，李老師獨特的教學風格和充滿生機的教學魅力也得到了盡情綻放。 4 　　郭楠老師在英語課中，活動的設計和開展很有利于學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動以此為落腳點。本堂課上，郭老師很好的貫徹了，在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中,學習者處于相對自然的態勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。 5 　　張愛利老師的課件完美展示整堂課，直觀明了，增強了課堂趣味性。師生齊唱歌曲熱身，展示同學們和老師周末活動導入新課，活動和任務一一展示完成新課學習并達到課堂升華。教學中，張老師試圖從學生感興趣的內容入手，創設一些貼近學生生活的活動。引導學生在課堂上積極思考、交流、分享。努力組織好每一項課堂活動，把表演的機會留給學生，讓學生成為真正的主角，讓學生時刻處在體驗、實踐、參與、合作與交流的活動中，使他們的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力都能得到了提升和發展。課件制作的精美度和展示效果比較理想。 6 　張玉華老師教態自然、語言有親和力、英語知識和文化素養極高。能按常規教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練;能充分利用多媒體展示有關資料,使學生直觀感受學習內容;能利用網絡培養學生搜集資料、分析信息的能力,以及分享成果、獲得成功喜悅的情感、態度，并促進師生互動,提高課堂效率。教師的教學方法很靈活.利用生動的課件、圖片、身體語言、表情動作等作為教學資源,創設講解、操練和運用英語的情景。教學活動的設計豐富多彩,有效,訓練方式多樣。 7 　　劉瑞云老師在本節課的教學中，展現出了扎實的專業知識和良好的教學態度。課程內容安排合理，邏輯清晰，能夠有效地引導學生思考和探索。課堂氛圍較為活躍，學生參與度較高，顯示出教師在激發學生興趣方面的努力。具體優點：1．知識講解清晰：教師對課程內容的講解深入淺出，能夠用簡潔明了的語言闡述復雜的概念，使學生易于理解。2．互動性強：課堂上設置多個互動環節，鼓勵學生提問和討論，有效提升了學生的參與度和思考能力。3．教學方法多樣：教師運用了多種教學方法，如一對一練習、完成表格、小組討論等，豐富了課堂形式，增強了教學效果。4．課堂組織有序：教師對課堂時間把握得當，各個環節銜接自然，保證了教學內容的完整呈現。 課后教研 　　志和越山海，聚力共前行。回望走過的路，英語組老師們在教育教學路上走的每一步都扎實而有力。在今后的工作中，我們希望以教研為槳、教學為帆，打造一支教學精湛、教研水平強的團隊。我們還將繼續前行，以熱愛迎萬難。

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