第二周集體備課

瓏菲

一年級(jí)集體備課 　　2月26日下午第二節(jié)課，一年級(jí)全體語(yǔ)文老師在王主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了集體備課。 一、教材分析 語(yǔ)文園地一安排了6個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”編排了9個(gè)在各學(xué)科學(xué)習(xí)中常用的詞語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系其他學(xué)科的學(xué)習(xí)識(shí)字。“字詞句運(yùn)用”包括3項(xiàng)內(nèi)容。第1項(xiàng)安排了兩組寫(xiě)過(guò)的漢字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)兩組漢字韻母分別是an和ang，鞏固前、后鼻音的發(fā)音以及漢字的書(shū)寫(xiě)。第2項(xiàng)安排了《漢語(yǔ)拼音字母表》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，了解字母的排列順序和大小寫(xiě)字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為學(xué)習(xí)音序查字法作準(zhǔn)備。第3項(xiàng)安排了一首兒童詩(shī)《祖國(guó)多么廣大》。讓學(xué)生朗讀積累，感受祖國(guó)地域的寬廣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。“書(shū)寫(xiě)提示”要求書(shū)寫(xiě)3個(gè)全包圍結(jié)構(gòu)的字，泡泡提示了“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生按筆順正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。“日積月累”編排的是古詩(shī)《春曉》，詩(shī)人通過(guò)描繪春天早晨的美麗景色，抒發(fā)了熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好感情。“口語(yǔ)交際”的主題是請(qǐng)別人幫忙。教材先用一句話引出本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，下面配了3幅圖，每幅圖都創(chuàng)設(shè)了請(qǐng)別人幫忙的情境，分別是借水彩筆，請(qǐng)人拿取高處的書(shū)籍和請(qǐng)人幫忙撿球。圖畫(huà)中，請(qǐng)求幫忙者面帶微笑，用文明禮貌的語(yǔ)言尋求幫助。小貼士提示了6個(gè)禮貌用語(yǔ)。教材這樣安排，非常明確地提出了本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，請(qǐng)別人幫忙時(shí)要使用合適的禮貌用語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)的交際情境涵蓋課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外，貼近學(xué)生生活。“和大人一起讀”中的《妞妞趕牛》是一首妙趣橫生的繞口令，描繪了鄉(xiāng)村兒童趕牛護(hù)柳的情景，語(yǔ)句淺白，讀來(lái)朗朗上口。通過(guò)讀，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的樂(lè)趣，初步感知繞口令繞口、押韻、有趣的特點(diǎn)。二、“每日一練”總結(jié) 經(jīng)過(guò)三天的“每日一練”讓孩子們逐漸養(yǎng)成每天練字的好習(xí)慣！三、王主任建議： 教學(xué)：1.靈活安排教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容較多，節(jié)奏放慢，讓孩子們適應(yīng)。2. 音序表要求背會(huì)，在PPT上，大小寫(xiě)要求同時(shí)出現(xiàn)。3.書(shū)本上出現(xiàn)的泡泡語(yǔ)多關(guān)注很重要！口語(yǔ)交際中的方框，這是要求！4.積累與春天有關(guān)古詩(shī)！每日一練：1.每周一張，每周一評(píng)，評(píng)選書(shū)寫(xiě)小明星。2.班級(jí)要求書(shū)寫(xiě)：統(tǒng)一大寫(xiě)漢字。3.點(diǎn)評(píng)中好看的字畫(huà)圈標(biāo)注，評(píng)價(jià)星級(jí)，日期！閱讀：1.積極表?yè)P(yáng)優(yōu)秀完成的孩子，評(píng)選閱讀小明星。2.利用多文本閱讀書(shū)，大量積累誦讀識(shí)記！充分利用早自習(xí)和放學(xué)路隊(duì)時(shí)間！ 二年級(jí)集體備課 2月24日下午第二節(jié)課，薛主任帶領(lǐng)二年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了集體備課。一、備課內(nèi)容 《鄧小平爺爺植樹(shù)》《口語(yǔ)交際》《語(yǔ)文園地一》1、本單元主題是“春天”，課文表現(xiàn)了春天里的美景和人們的活動(dòng)，盡顯春天的美好。2、教法建議： 《鄧小平爺爺植樹(shù)》一課關(guān)注課文中的動(dòng)詞，圈畫(huà)這些詞語(yǔ)既可以培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，也可以借助插圖清楚了解鄧小平爺爺植樹(shù)的過(guò)程。 《口語(yǔ)交際》通過(guò)對(duì)比朗讀感受“語(yǔ)氣”的不同，讓人聽(tīng)的時(shí)候舒服，注意語(yǔ)氣詞的運(yùn)用，加上“好嗎”“行嗎”這樣的詞語(yǔ)，語(yǔ)氣更委婉。 《語(yǔ)文園地一》強(qiáng)化記憶，關(guān)注生字；寫(xiě)字指導(dǎo)關(guān)注“泡泡語(yǔ)”寫(xiě)好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展；日積月累注意字、詩(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟。二、薛主任強(qiáng)調(diào)：1、多讀教參，吃透教參，理解文本再教學(xué)。2、本學(xué)期寫(xiě)字課：每周練寫(xiě)一句話，第一次要求正確，第二次關(guān)注字體、標(biāo)點(diǎn)、格式，第三次關(guān)注書(shū)寫(xiě)速度的提升。 三年級(jí)集體備課 　　2月25日下午第二節(jié)延時(shí)課，三年級(jí)全體語(yǔ)文老師在薛主任的帶領(lǐng)下圍繞兩方面進(jìn)行了集體備課。 一、教材分析 第一單元語(yǔ)文園地： 1.“交流平臺(tái)”：配合本單元語(yǔ)文要素，以例句為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。 2.識(shí)字加油站”：引導(dǎo)學(xué)生借助偏旁學(xué)習(xí)生字、新詞，繼續(xù)鞏固對(duì)形聲字規(guī)律的認(rèn)識(shí)和獨(dú)立識(shí)字的能力。 3.“詞句段運(yùn)用”：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體語(yǔ)境辨析和運(yùn)用近義詞；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色等方面寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 4.日積月累”：體會(huì)唐代詩(shī)人白居易《憶江南》描寫(xiě)的江南美麗景色，了解詞這種新體裁。 習(xí)作指導(dǎo)： 本單的習(xí)作話題是“我的植物朋友”，提前布置學(xué)生選擇身邊的一種植物留心觀察，作好記錄。課上示范引路，突破習(xí)作難點(diǎn)。完成習(xí)作后，組織交流，分享習(xí)作成果，在交流中得到啟發(fā)和提高。 二、薛主任分享： 1.認(rèn)真?zhèn)浜昧?xí)作課，一定要選好習(xí)作指導(dǎo)的例文（不同類的三篇），課上進(jìn)行充分的指導(dǎo)。特別審題指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何審題，抓住習(xí)作要求，緊扣習(xí)作主題。 2.本次習(xí)作要區(qū)分于上學(xué)期類似的習(xí)作，查閱資料或融入聯(lián)想，縱向提升習(xí)作水平。 3.新體裁——詞的學(xué)習(xí)，不能單純的只講詞意，要給學(xué)生鋪墊詞的文化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞的興趣。 四年級(jí)集體備課 2月26日下午第三節(jié)課，王萍主任和四年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了集體教研。一、第一單元習(xí)作指導(dǎo)1.習(xí)作主題:我的樂(lè)園。審題重點(diǎn)：要緊抓題眼"樂(lè)"，留意自己的日常生活，尋找自己在某個(gè)地方的快樂(lè)生活。既要寫(xiě)出樂(lè)園是什么樣子的，更要寫(xiě)出自己在樂(lè)園的生活，還要表達(dá)自己在樂(lè)園中的感受，要把多種表達(dá)方式融合在一起。2.指導(dǎo)選材要充分利用好教材第一部分的圖示，啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路，從多個(gè)角度喚醒學(xué)生對(duì)生活的回憶。3.回顧課文《鄉(xiāng)下人家》，梳理寫(xiě)作方法。4.謀篇布局要合理，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。王萍主任提醒：1.作文題目要簡(jiǎn)潔，一目了然。2.注意構(gòu)段，開(kāi)頭點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。3.不勾畫(huà)，不涂抹。二.各班書(shū)寫(xiě)分析，王萍主任了解了各班書(shū)寫(xiě)情況，肯定了大家的努力付出，提出本學(xué)期各班要根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性地解決一兩個(gè)問(wèn)題，不要面面俱到。三、確定了下周集體練字內(nèi)容。 五年級(jí)集體備課 2月28日下午第二節(jié)延時(shí)課，王萍主任和五年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行了集體教研。一、教材分析 第二單元以“走進(jìn)中國(guó)古典名著”為主題，編排了四篇課文，《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》。本單元的語(yǔ)文要素是“初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法”，這是小學(xué)階段第一次集中安排古典名著的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理解內(nèi)容有一定難度，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀古典名著的方法，可以減輕其畏難情緒，利于學(xué)生對(duì)閱讀名著產(chǎn)生興趣。一、教學(xué)建議： 1.通過(guò)影視作品引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.學(xué)生讀課文，聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗(yàn)、影視作品或插圖猜測(cè)不懂的語(yǔ)句的意思，大致讀懂故事內(nèi)容，梳理脈絡(luò)，用自己的話講述故事。 3.結(jié)合人物言行的關(guān)鍵語(yǔ)句，多角度品人物形象。 4.借助“閱讀鏈接”、“資料袋”，進(jìn)一步了解人物，激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。二、下周書(shū)寫(xiě)內(nèi)容 四大名著書(shū)名、朝代、作者及人物特點(diǎn)。三、名著特色作業(yè) 制作人物、故事、成語(yǔ)等不同內(nèi)容的閱讀單 王萍主任強(qiáng)調(diào)，這單元教學(xué)既要落實(shí)好閱讀古典名著的讀書(shū)方法，又要品不同人物的不同特點(diǎn)，這樣，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)整本書(shū)閱讀的興趣。 六年級(jí)集體備課 　　2月27日下午第一節(jié)延時(shí)課，孟主任帶領(lǐng)六年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了集體備課。 一、備課內(nèi)容：二單元課文 1、本單元主題：“外國(guó)文學(xué)名著”。語(yǔ)文要素：“借助作品梗概了解名著主要內(nèi)容”和“就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受”。 2.本單元課文：《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記歷險(xiǎn)記》。 3.教學(xué)建議： (1)優(yōu)化每課的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。 (2)通過(guò)語(yǔ)文小報(bào)、讀書(shū)交流會(huì)、錄制好書(shū)推薦視頻、思維導(dǎo)圖、名著人物賞析卡、寫(xiě)讀后感等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，感受外國(guó)名著的魅力。。 4.教學(xué)需注意問(wèn)題：第一注意把握好教學(xué)適切度，關(guān)注學(xué)生閱讀中遇到的困難。第二重視興趣激發(fā)，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。第三整體統(tǒng)籌，合理安排內(nèi)容。 二、上周寫(xiě)字分析： 孟主任翻閱了各班書(shū)寫(xiě)情況，肯定了六年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字水平和師生的努力付出，并提出要求：每天要堅(jiān)持練字，每周至少集體練3次，兩周練一次橫線上寫(xiě)字。平時(shí)大家要翻翻其他班練的字，找可借鑒的地方。 三、下周集體練字內(nèi)容：《長(zhǎng)歌行》。 四、對(duì)于外國(guó)文學(xué)名著單元的教學(xué)，孟主任提醒大家： 1.提倡讓學(xué)生看原著。 2.本單元知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)比較多，要通過(guò)各種形式拓展。 3.要把單元課文和習(xí)作《梗概》緊密結(jié)合。 4.本單元課文中的概括小標(biāo)題，一定要重新復(fù)習(xí)一下概括小標(biāo)題的方和步驟。

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