守望每個孩子? 擦亮每個日子

無語

一封信的感悟 這封長達14頁的信是我的學生在2017年讀研究生時寫給我的。她的名字叫亨達，小學時是一個靦腆內向、乖巧文靜的小姑娘。在一次課下的閑聊中（這是我一直以來堅持的一種習慣，上課早去，下課晚走，但不是落課，而是找機會和學生套近乎，聆聽他們真實的聲音，走進他們的內心世界，了解他們的思想動態，增進彼此間的情感交流）我發現她很自卑，于是就經常找她談心，鼓勵她、夸獎她，并讓她擔任英語課代表。漸漸地她變得自信開朗，成績也有了很大進步。 2015年，她如愿以償考上了研究生。暑假期間她到家中看我，帶來了嶄新的錄取通知書和那封用她的話說是隨身攜帶伴隨她走過漫長高中階段的我給她的書信。在客廳，手里握著一杯清茶的她，平靜的向我敘述這今年的成長與蛻變，讓我感慨萬千。 2017年元旦的前夜，她在學校的宿舍給我寫了一封信，信里，她講述了曾經看過的一部印度影片《地球上的星星》，電影講的是一個伊夏的小男孩兒天生有閱讀障礙，閱讀障礙造成他成績差，但父母不知道只是一味的批評他，甚至將他送到寄宿學校。伊夏從此變得沉默寡言。直到一個代課老師尼克的出現，他也發現了伊夏的閱讀障礙問題，同時細心的尼克老師慢慢的又發現了伊夏有著驚人的繪畫天賦。于是在尼克耐心的幫助和引導下，伊夏的學習成績取得了進步，并充分發揮自己的繪畫天賦，最后取得了繪畫比賽的第一。在信中，她說了這樣一句話:看這部影片時，我就想起了您，您之于我，就像《地球上的星星》中尼克老師之于伊夏，這種愛怎一個謝字了得。 對于這么高的評價，我雖然不敢茍同，但這個評價同時也是對教師這個職業的贊美，這讓我對教師這種職業的偉大和對學生的能夠產生的重要影響力有了更深刻的理解和體會。美國心理學家威廉詹姆斯有句名言：“人性中最深切的秉質是被人賞識的渴望。”賞識是一種理解，更是一種激勵。德國著名教育家第斯多惠說過這樣一句話：“教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”每個孩子都是從他人的對待中看見自己，每個孩子都是從被認同中找到生活的意義。教育的本源是靈魂的轉向或覺醒。 一個故事的啟迪 這是我初為人師時讀到的一個故事。題目是：一位老師的故事。一天上課，他提問了學生一個問題，發現班里一個學習最差的學生也跟其他孩子一樣舉起了左手，然而當他站起來回答時，卻一個字也答不上來。下課后，老師把這個學生叫到辦公室，問他為什么不會也舉手時，他哭著說：“老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我。”老師深感歉疚與感慨，于是私下告訴這個學生，下次提問，如果會答就舉起左手，不會就高舉右手。以后，每看到這個學生舉左手，老師都努力給他機會讓他答，舉右手時不讓他站起來。一段時間后，這個平素在班里學習最差的學生變開朗了，學習成績也有了很大進步。老師還悄悄告訴班里其他幾個學習不好的學生，不會時請高舉右手，結果，他發現整個班都變了。 盡管我已讀過這則報道很長時間了，但每每想起，對這位優秀教師由衷的敬意依然彌漫了我心靈的空間。悄悄地讓學生舉起右手，這是一個育人與教書血肉交融的舉動，這是一個尊重孩子、將愛的教育付諸實踐的舉動。細心而智慧的老師用他們最為精細的精神活動，改變了學生的童年，影響他們的一生。教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。學高為師，德高為范，將師范兩者聯系起來的是充滿愛心的智慧方法，有了如此細心的智慧，一定能夠在孩子們心靈中雕刻出絢麗的花朵。 教育的全部技巧就在于一個‘愛’字”。沒有愛，就沒有教育，教育本身就是一項充滿愛的事業。只要對學生付出真愛，真正地關心他們，哪怕是一聲親切的問候，一句安慰的話語，一個鼓勵的眼神，一個輕輕的手勢，他們就會付出真心，并把這種真心付之于行動，在學習上更加主動努力。因為教師對學生的愛往往能使學生感到無限的溫暖，激發起學生的自信心、求知欲。這種教育感染力，往往比教師傳授知識更有影響力，學生更容易接受。 一個團隊的力量 雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命，人生亦是，從外打破是壓力，從內打破是成長，如果你等待別人從外打破你，那么你就注定成為別人的食物，如果你能讓自己從內打破，那么你會發現自己的成長相當于一種重生。 時代的發展、社會的要求、家長的重托、學生的期待、素質的提升無不要求我們教師要始終保持一種成長的姿態。然而孤獨的行者往往是走不遠的，當我們長久獨自行走，四顧無人，我們可能會懷疑自己的方向和腳步，這時我們需要在前進的路上呼朋引伴，學會合作與分享。正所謂個人成就團隊，團隊造就個人。孤帆難以穿汪洋，眾志方可破風浪。 我很榮幸我是實驗二小這個團隊中的一員，這是一個精誠團結、銳意進取的團隊。在這個團隊中，有懷揣教育理想的年輕教師披星戴月伏案工作的專注與投入；有頭頂桂冠卻依然耕耘不輟的中年教師們揮灑自如的自信與睿智；有兩鬢染霜卻精神矍鑠的老年教師們的從容與淡定。集體備課時的智慧碰撞、研討課后的暢所欲言、大型活動時的同心同德、藝術節上的精彩呈現、團拜會上的其樂融融、教師餐廳里的歡聲笑語……對團隊中的每個成員來說，學校不再是學校而是家園，學生不再是學生而是孩子，教書不再是職業而是生活。每逢教師節，那承載著祝福和感恩的鮮花不知不覺放滿了整個辦公桌；每逢春節，那凝聚著濃濃情意的短信如雪片般飛來；每逢寒暑假，那期待著與師見面的學生從四面八方不約而同地聚攏而來。多少次，他們談及學生優異成績時神采飛揚，說道浪子回頭時喜不自禁，夸贊學生不斷進步時眉飛色舞……他們用激情、用智慧、用責任、用愛心詮釋著學高為師德高為范的教育箴言，演繹了教育人生的精彩華章。 　　德國哲學家雅斯貝爾斯說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一顆靈魂。”讓我們做一名陽光的教師，讓孩子們的世界多一份樂觀，做一名耐心的老師，讓孩子們的生命里多一份平和，做一名負責任的老師，讓孩子們的心中多一份擔當，做一名幽默的老師，讓孩子們的生活多一份豁達，做一名激情的老師，讓孩子們的世界充滿了進取之光，做一名成長型的老師，讓孩子們的人生豐富而充實。愿我們在成就教育理想的平凡中守望每一個孩子，在流淌著滿腔熱血的平靜中擦亮每一個日子，在肩負強烈責任感的平常中尋找詩和遠方……

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