<p class="ql-block"> 2月25日至3月2日，縣政府總督學、縣教體局黨組成員張根樹率隊帶領15名縣教研員和骨干教師，參加了江西省義務教育優質均衡發展縣培訓班。此次培訓內容豐富，形式多樣，涵蓋了教育政策解讀、教學實踐探索、教師專業發展等多個方面，為參訓學員提供了一次難得的學習與交流機會。</p> 一、培訓講座：汲取前沿教育理念 <p class="ql-block"> 培訓期間，我們聆聽了多位專家學者的精彩講座，內容涉及教育法律、教育質量提升、育人方式變革、教師專業發展以及教育數字化等多個領域。</p> <p class="ql-block"> 肖良平教授以《民法典視域下學生人身傷害事故的應急處置與責任分析》為題，深入解讀了《民法典》中關于學生人身傷害事故的法律規定。通過真實案例分析，他詳細闡述了學校在學生傷害事故中的責任界定、應急處置流程以及預防措施。這讓我們深刻認識到依法治教的重要性，也為我們在日常教育教學工作中妥善處理突發事件提供了法律依據和操作指導。</p> <p class="ql-block"> 鄒良教授的講座《從數據到質量：新時代義務教育優質均衡發展的創新之路》，為我們展現了數據驅動教育質量提升的新路徑。他指出，在新時代背景下，教育管理者和教師應善于利用數據進行精準教學、精準管理。通過對學生學業成績、學習行為等數據的分析，可以更好地發現教育過程中的問題，從而優化教學策略，實現義務教育優質均衡發展。這一理念為我們今后的工作提供了新的思路和方法。</p> <p class="ql-block"> 杜楨研究員的講座圍繞義務教育學校教育教學質量展開，深入探討了在建設教育強國背景下，如何實現義務教育優質均衡發展。他強調，義務教育作為基礎教育的核心，其高質量發展是教育強國建設的基石。通過分析當前面臨的挑戰與機遇，杜研究員提出了完善公共服務規制體系、促進校際空間融合、提升教師專業素養等策略路徑，旨在激發學校活力，保障教育公平，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。</p> <p class="ql-block"> 蔡穩良教授以《轉變育人方式，提升育人質量的實踐與思考》為題，分享了他在育人方式變革方面的實踐經驗與思考。他強調，教育不僅要傳授知識，更要關注學生的全面發展。通過課程改革、教學方法創新以及校園文化建設，可以有效轉變育人方式，提升育人質量。這讓我們認識到，教育工作者應不斷探索創新，以適應新時代教育發展的要求。</p> <p class="ql-block"> 馬璇教授的《以教育家精神為引領，走實教師專業發展路徑》講座，為我們指明了教師專業發展的方向。她認為，教師應以教育家精神為引領，不斷學習、反思、實踐，提升自身的專業素養。同時，學校應為教師提供良好的專業發展環境，搭建教師成長平臺。這讓我們深受啟發，決心在今后的工作中以更高的標準要求自己，努力成為一名優秀的教育工作者。</p> <p class="ql-block"> 國家督學申四軍的《躬行實踐 超越自我——談學科教師“迎國家義務教育優質均衡評估”的角色定位》講座，鼓勵我們勇于實踐、不斷超越。他從義務教育優質均衡的概念與要義、督導評估認定的政策依據到義務教育優質均衡創建的重點與難點等方面向參訓學員作了詳細解讀與指導，并從“主人翁角色”、“實踐者角色”到“超越自我的先行者角色”定位，向躬耕在促進義務教育優質均衡發展戰線上工作者提出殷切期盼。這讓我們明白，教育工作需要我們腳踏實地，勇于實踐創新，才能取得更好的成績。</p> <p class="ql-block"> 王帆教授的《教師數字化資源建設與AI對課堂教學變革》講座，讓我們對教育數字化有了更深入的了解。他介紹了當前數字化教育資源的建設現狀以及人工智能技術在課堂教學中的應用。通過實際案例展示，我們看到了數字化教育資源和AI技術為課堂教學帶來的變革，這為我們今后的教學工作提供了新的思路和方法。</p> 二、分組討論：碰撞思想火花 <p class="ql-block"> 培訓期間還安排了分組討論環節，大家圍繞培訓內容展開熱烈討論。在討論中，我們結合浮梁縣教育實際，分享了各自的工作經驗與困惑，共同探討解決辦法。通過交流，我們對培訓內容有了更深入的理解，也拓寬了工作思路。張根樹總督學代表浮梁縣作了交流發言，他介紹了浮梁縣在義務教育優質均衡發展方面的工作進展與成效，同時也提出了我們在工作中遇到的困難與問題。通過與其他縣區的交流，我們學到了很多寶貴的經驗，為今后的工作提供了參考。</p> 三、實地考察：學習先進辦學經驗 <p class="ql-block"> 培訓期間，我們還到南昌鐵路教育集團鐵路一小進行了實地考察。該校在校園文化建設、教育教學管理、教師專業發展等方面都取得了顯著成績。通過實地參觀和與該校教師的交流，我們深入了解了他們的辦學理念與實踐經驗。該校實施“三立”課程，注重學生綜合素質培養，通過豐富多彩的校園活動，激發學生的學習興趣與創造力。同時，學校在教師專業發展方面也采取了很多有效措施，如成立成蹊學院開展教師培訓、組織教學研討活動等，為教師提供了良好的成長環境。這些經驗對我們浮梁縣的學校發展具有重要的借鑒意義。</p> 四、培訓收獲與展望 <p class="ql-block"> 此次培訓內容豐富，形式多樣，讓我們受益匪淺。通過聆聽專家講座、參與分組討論以及實地考察，我們不僅汲取了前沿的教育理念，還學習到了先進的辦學經驗。這些收獲將為我們今后的工作提供有力支持。</p><p class="ql-block"> 在今后的工作中，我們將以此次培訓為契機，進一步加強浮梁縣義務教育優質均衡發展工作。一是加強教師隊伍建設，通過開展教師培訓、組織教學研討活動等方式，提升教師的專業素養。二是注重教育教學質量提升，創造條件驅動教學改革，優化教學策略，提高教育教學質量。三是加強校園文化建設，通過開展豐富多彩的校園活動，培養學生綜合素質。四是加強教育法治建設，依法治教，妥善處理教育教學過程中的各類問題。</p><p class="ql-block"> 我們相信，在上級教育主管部門的正確領導下，在全體教育工作者的共同努力下，浮梁縣的義務教育優質均衡發展工作一定能夠取得更大的成績，為辦好人民滿意的教育而不懈奮斗！</p>
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