光影里的詩篇

漢晉齋

音樂/A|制作圖文/漢晉齋 天剛蒙蒙亮，我登上了家鄉的一座山嶺。涼爽的風輕輕吹過來，空氣像過濾了一般，令人心情愉快。 我看到東方深藍的天空下、云層與地面的風車、山脈呼應。此時的霞光，色彩絢麗，橙黃與深藍輝映，暗部深邃，光影恍惚迷幻，光束穿透云層，充滿氛圍感。 山脈的前景、中景、遠景次遞延展，畫面極具縱深感。色彩猶如潑墨或油畫，暖色的霞光與冷色的山林完美交織。光影搖曳，營造出神秘又大氣的氛圍。展現出自然的壯美與人類科技的融合。 繼續前行，眼前有座小樓房，取房頂的一角做為前景，將延伸的山林作為中景，遠景的山巒、風車，被一層薄薄的霧靄籠罩著，曼妙詩意。此時的霞光層層遞進，色彩豐富且過渡自然，那暖黃和冷藍，形成鮮明對比。 光影如夢如幻，營造出神秘又壯闊的氛圍。家鄉的日出之美盡情展現…… 我沿著陡峭的山路，來到半山腰，選取一處樹木為前景，引導視線，聚焦山間日出的場景。 只見金黃的陽光與墨綠植物融在一起，和諧相處。光束隔了樹照過來，增強了畫面的層次感。 隨著咔嚓一聲，定格出家鄉早晨寧靜又美好的氛圍。盡管努力做著取舍，但畫面仍有雜枝的干擾，有些破壞畫面的美感。 意識到取景的缺陷，決定再入手一張。我利用樹枝形成框架，框住旭日。 將橙黃的陽光與暗沉的樹影對比。營造出光影的靜謐氛圍，旨在增強畫面的感染力。將日出時分的溫暖與壯美展現出來。 很遺憾，畫面的暗部，少了許多細節的刻畫，沒有表達出內心的感受，可見想法與實際操作甚遠，這正是努力學習和改進的地方。 這組晨光的圖片，就先放放。抽空讓我的攝影朋友給看看，做下分析和改進的方案，以期深入交流學習。 現在，我把幾張照片發給一位資深的攝影老師：范海升先生。我們亦師亦友，對我幫助很大。范老師很快回信。對其中的一張說，此張照片的遠近景層次可以，展現出鄉村與山巒的景致。色彩清新明快，藍天、綠山與紅頂房屋相互映襯。光影雖然平淡，但凸顯了自然的生機和美的瞬間。 那張銀杏林的人物照片，人與金黃銀杏林相襯，畫面平衡。滿眼金色是其特色。光影柔和，營造出愜意氛圍。 展現出享受秋日時光的閑適感。美中不足是人物姿態可更具表現力，整體還可以。 那張以鐵路為背景圖片，鐵軌的延伸，巧妙引導視線，富有縱深感。畫面像在講敘一個美好和溫暖的故事，傳遞出親子間的溫馨陪伴。 色彩方面，紅藍對比鮮明且和諧。人物一大一小，形成對比。光影運用可以，展現出冬日的清冷氛圍。唯一不足是背景稍顯單調。 那張聚焦于孩子的圖片，主體突出，色彩搭配協調，粉色上衣與綠色背景形成對比。 光影柔和，凸顯孩子天真的神態。通過孩子俏皮的動作展現得十分生動，但背景稍顯雜亂，要是再簡潔些就好了。 那張以大片荷葉襯托粉色花瓣的圖片，色彩清新，綠與粉的搭配賞心悅目。 光影均勻，展現出荷葉與花瓣的紋理質感。主題傳達出一種自然的凋零之美，不過畫面稍顯單調，要是能有更多元素呼應就更好了。 那張銀杏與人物的圖片，人物抬手的動作與銀杏樹枝形成有趣互動。色彩明快，金黃銀杏葉和暗色背景、人物衣著形成鮮明對比。 光影較好地勾勒出輪廓與層次感，盡顯秋日的愜意美好?？上宋锩娌课凑故?，不然會更具感染力。 那張聚焦于遒勁的樹枝與艷紅柿子的圖片，主次分明。 色彩上，橙紅柿子和暗沉樹干形成鮮明反差。光影營造出朦朧氛圍，增添了幾分詩意。 主題將秋冬蕭瑟中尚存的生機表現得很到位，只是背景稍顯模糊且單調。 另一張的柿子樹圖片，將枝頭柿子、瓦片屋頂與墻面組合，有禪意，有生活氣息。色彩對比鮮明，橙紅柿子和灰黑瓦片、淡黃墻面搭配和諧。 光影運用得當，影子增添層次感。主題展現出秋冬時節的靜謐美好，可惜樹枝稍顯凌亂。 感謝范海升老師的點評。老師的點評專業，透著關懷和期望，如同夏日里的一縷清風，使我的心情頓時涼爽起來。同時，也讓我更加清晰地看見自己學習中的不足和拍攝技能的缺陷。但我深知，真正的自我認知和學習，是在不斷的自我反思與學習中逐漸清晰的。 寫到這里，夜深了，但又想到拍片時的專注和快樂時光，充滿無限遐思，尤其家鄉的美景和祖國的大好河山，又精神抖擻，沒有了睡意…… 感謝您的支持！感謝您的鼓勵！