<p class="ql-block"> 在書香四溢的校園里，一場別開生面的教師讀書分享會悄然拉開序幕。此次活動旨在搭建一個交流與分享的平臺，促進教師之間的思想碰撞與智慧交融，通過分享各自在閱讀中的所得所感，共同探索教育的真諦，提升專業(yè)素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展貢獻更多力量。隨著冬日的暖陽灑滿教室，教師們懷揣著對知識的渴望與對教育事業(yè)的無限熱愛，齊聚一堂，準備在書香中開啟一場心靈的旅行。</p> <p class="ql-block"> 高淑香老師分享的《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》，書中以童話形式生動有趣地展示了心理咨詢的過程，包括傾聽、共情和溝通技巧，為老師提供了了解心理咨詢的窗口。蛤蟆先生的故事鼓勵讀者關注自己的情緒和感受，學會自我療愈和成長。老師可以借此引導學生學會情緒管理，促進心理健康。</p> <p class="ql-block"> 宋連芳老師分享的《教學勇氣》書中強調了教師自我認同和自身完整在教學中的重要性，為老師提供了自我反思和成長的啟示。通過探討教師的恐懼和挑戰(zhàn)，本書鼓勵老師勇敢面對教學困境，保持開放和悅納的心態(tài)，尋找自己的教學勇氣。</p> <p class="ql-block"> 張潔老師分享的《平凡的世界》，書中人物面對困境不屈不撓的奮斗精神，為老師提供了激勵學生努力向上的生動素材。通過描繪城鄉(xiāng)社會生活的巨大變遷，本書讓老師和學生更深刻地理解社會現實和歷史進程。書中對人性善惡、親情、友情和愛情的深刻探討，有助于老師引導學生思考人生意義和價值觀念。</p> <p class="ql-block"> 劉鵬老師分享的《The Mixed-Up Chameleon 》對于我們教育工作者來說，這個繪本蘊含了因材施教的理念。每個學生都是獨一無二的，這種獨特性就是學生的自我。 作為教育工作者，我們應該尊重每個孩子的獨特性，開發(fā)每個學生的差異性、獨立性和創(chuàng)造性，讓花成花，讓樹成樹，而不能用統(tǒng)一的標準、目標、進度、方法和試卷去對待所有學生，那樣是不公平且不公正的，會抑制學生個性的健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 劉煜老師分享的《格列佛游記》，書中格列佛在旅途中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但他始終保持著樂觀和勇敢的態(tài)度。老師可以借此機會教導學生如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的堅韌不拔和樂觀向上的精神。這不僅是一部文學佳作，更是一部充滿教育意義的作品。它給老師提供了豐富的教學資源和啟示，有助于老師在教學中培養(yǎng)學生的批判性思維、跨文化理解、道德觀念以及探索與冒險精神。</p> <p class="ql-block"> 郁雪老師分享的《靜悄悄的革命》對老師的啟示是多方面的，包括教育理念的革新、教師角色的轉變、教學方式的改革以及師生互動的改善等。這些啟示有助于老師們更好地適應教育改革的要求，提升教學質量和效果，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。</p> <p class="ql-block"> 孫合靜老師分享的《做一個幸福的教師》，書中強調了教師個人成長的重要性，指出只有不斷學習和進步，教師才能在職業(yè)生涯中找到真正的幸福。這啟示我們要時刻保持對知識的渴望，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。提倡關注學生的個體差異，尊重他們的興趣和特長，努力培養(yǎng)學生的綜合素質。這啟示我們要以更加包容和開放的心態(tài)看待學生，關注他們的全面發(fā)展，而不僅僅是學業(yè)成績。</p> <p class="ql-block"> 劉興敏老師分享的《昆蟲記》，書中對每一種昆蟲都給予了極大的尊重和包容，他并沒有因為昆蟲的微小或看似無關緊要而忽視它們。這種態(tài)度同樣適用于教育領域。老師應該尊重每個學生的個性和差異，包容他們的不足和錯誤，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和潛力。</p> <p class="ql-block"> 薄佳佳老師分享的《蘇東坡傳》，蘇東坡的詩詞作品中充滿了對個性和自由的追求。啟示老師應尊重學生的個性差異，因材施教。每個學生都是獨特的個體，他們有不同的視角和認識，老師應認識并尊重這些差異，促進他們的個性發(fā)展。蘇東坡一生仕途坎坷，但他始終保持著堅韌不拔的精神和樂觀向上的態(tài)度。老師可以借鑒這種精神，培養(yǎng)學生的抗挫折能力和樂觀心態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 張鳳英老師分享的《窗邊的小豆豆》中巴學園的學習環(huán)境是自由而包容的，學生們可以根據自己的興趣和節(jié)奏來學習。這啟示老師應該創(chuàng)造一個自由、開放、包容的學習環(huán)境，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習和成長。老師應該鼓勵學生表達自己的觀點和想法，給予他們充分的自主權和選擇權。 </p> <p class="ql-block"> 李香香老師分享的《額爾古納河右岸》中的鄂溫克族女性，在艱苦的環(huán)境中依然保持著對生活的熱愛與執(zhí)著，這種堅韌不拔的精神對老師來說是一種深刻的啟示。在教育工作中，老師同樣會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但正如鄂溫克族女性一樣，老師也應保持積極向上的心態(tài)，堅守自己的教育崗位，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。這種堅韌與熱愛，是教育事業(yè)不可或缺的內在動力。</p> <p class="ql-block"> 隨著本次讀書分享活動的圓滿落幕，老師們不僅收獲了知識的滋養(yǎng)，更在彼此的交流中激發(fā)了新的思考火花。書籍，作為智慧的燈塔，不僅照亮了我們的內心世界，也成為了連接彼此心靈的橋梁。通過此次分享，老師們深刻體會到閱讀的力量，它不僅能夠拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，更能在忙碌的教學工作中找到一片寧靜與充實。未來，我們期待更多的讀書分享活動能夠舉辦，讓閱讀成為每一位老師生活中不可或缺的一部分。讓我們攜手共進，在書海中遨游，不斷探索教育的真諦，為學生的成長貢獻更多的智慧與力量。相信在閱讀的引領下，我們的教育之路將越走越寬廣，越走越精彩。</p>
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