春暖花開日正是讀書時—實驗小學(xué)三1班三2班閱讀周活動。

知足常樂

春日微風(fēng)拂過，萬物復(fù)蘇，實驗小學(xué)的閱覽室里，三年級同學(xué)們正沉浸在讀書周活動中。陽光透過窗戶，灑在攤開的書頁上，文字仿佛被春日浸潤，靈動而溫暖。同學(xué)們翻開書，指尖摩挲著書頁，專注而愜意。此刻，心靈如同破土的新芽，在文字滋養(yǎng)下肆意生長。春暖花開的愜意與讀書的美好完美相融，正是不負(fù)春光、盡享閱讀的好時候。 　　閱讀是知識的源泉，老師的引導(dǎo)則是幫助學(xué)生找到這源泉的路標(biāo)。為了讓孩子們能更好的讀好書，會讀書，老師認(rèn)真的引領(lǐng)指導(dǎo)。 　　你看，閱覽室里、走廊上，圖書館的各個角落，同學(xué)們手捧書本，那認(rèn)真的模樣仿佛時間都為之靜止。陽光透過窗戶灑在書頁上，映出一片金色的光影，為這閱讀的畫面增添了幾分詩意。 　　瞧，這幾個同學(xué)圍坐在一起，認(rèn)真地閱讀著手中的書籍。他們時而眉頭微皺，仿佛在為書中人物的命運擔(dān)憂；時而又露出會心的微笑，想必是被書中有趣的情節(jié)逗樂了。在他們中間，放著一本打開的書，大家時不時地湊過去，指著書中的段落分享自己的見解，思維的火花在交流中不斷碰撞。 一邊看一邊記錄。 　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)需要思考，而做閱讀單就是一種思考的過程。同學(xué)們有的把《伊索寓言》里有趣的動物故事繪成漫畫，再寫下自己的感悟；有的則把故事中的主要人物關(guān)系繪制成思維導(dǎo)圖。 　　通過這次閱讀周活動，同學(xué)們不僅增長了知識，開闊了視野，還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。希望在未來的日子里，同學(xué)們能繼續(xù)與書為友，在閱讀的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷探索知識的無限可能。

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春暖花開日 正是讀書時—實驗小學(xué)三1班三2班閱讀周活動。

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