深耕教材沐春風，賦能教學啟新程——唱曉旭小學語文名師工作室統編版小學語文（4-6年級下冊）教材研讀活動

??福爾摩婧

最是一年春光好,同研共進正當時。在這美好的春光里，為深化語文課堂教學改革，提升教師教材解讀與教學實施能力，由唱曉旭小學語文名師工作室引領的小學語文四到六年級下冊統編版教材培訓活動如期而至。 　　此次活動由工作室劉亞麗、王穎、李寧三位教師擔任主講。他們用深厚的文化底蘊和充滿巧思的設計，為我們帶精彩紛呈的教材培訓。 第一場講座由劉亞麗老師為大家做了《四年級下冊整本書研讀》。劉老師從課標出發，對四年級下冊語文教材內容的分析及訓練的要點進行了解析和方法指導。對于與教材相關的教學案例進行細致、全面的解讀，有利于老師們在教學中做好教材內容的理解和重難點的把握，對四年級下冊教學任務有了更加明確的了解。 　　在講解習作單元的時候，劉老師還提出單元習作教學應圍繞能力訓練點分學段進行有梯度或多角度訓練。她結合自己的教學實踐娓娓道來，深入淺出的向老師們介紹如何構建階梯性單元習作訓練體系，這一指向學生習作思維生長的教學理念引起了在場老師的共鳴。 第二場講座是由王穎老師帶來的《統編版小學語文五年級下冊整本書研讀》。王老師提出，2025年部編版五年級語文下冊教材以培養學生核心素養為核心，圍繞“語言能力、思維品質、文化自信”三大目標展開，共編排八個主題單元，包含古典名著、綜合性學習、習作專項等特色板塊注重學科融合與實踐能力的提升。通過精心選編的課文，新教材力求幫助學生更好地理解和感受中華優秀傳統文化的精髓，同時提升他們的語言表達和思維能力。 　　王老師強調教師應用好單元導語頁。單元導語頁的人文主題和語文要素是融通的，都指向在學習和運用語言文字的過程中受到人文熏陶，發展思維能力，形成審美和創造力。人文主題的呈現雖只有一兩句話，但其文字洗練又意味深長，是串聯起單元內各篇課文的主線，是貫穿單元的思想之魂、情感之光，更是不容忽視的語文學習材料。講座期間，王老師與在場老師們互動交流，在思考與討論中碰撞出了思維的火花。 　　第三場講座由李寧老師帶來《六年級下冊教材研讀》。李老師基于對教材文本特點的精準把握，充分考量學生的認知水平與學習需求，為各單元教學明晰方向。解讀教材時，李老師對每一個單元都剖析入微，將內容的關鍵要點與潛在價值一一呈現。同時，給出極具實操性的教學建議。閱讀教學方面，從閱讀技巧的傳授到閱讀思維的培養，提供方法指導；寫作訓練上，從構思立意的引導到行文技巧的雕琢，設計巧妙路徑。在語文要素的落實上，注重與教學環節緊密融合，使之扎實落地；對于人文主題的挖掘，也力求從不同角度拓展深度，引發學生共鳴。 　　李老師的建議全方位覆蓋教學的各個維度，為教學實踐提供了有力支撐。她結合自身教學實踐，深入淺出地講解了各單元的教學目標、重難點以及教學策略，為老師們提供了寶貴的教學參考。 最后由秦皇島市、區級小學語文名師工作室主持人唱曉旭副校長做了培訓總結。她充分肯定了幾位老師的精彩解讀，并鼓勵全體工作室成員及在場的語文教師以此次培訓為契機，依標扣本，深入學習新課標，用好教材，創新教學方法，努力提升教學質量。更好的完成小學階段的語文教學任務，為學生的初中語文學習做好銜接和鋪墊。她的話語如春風拂面，激勵著每一位教師在新學期的語文教學中砥礪前行。 　　思辨篤行，切磋琢磨，行而不輟，踐行致遠。通過本次學習，希望未來我們能以新求變，以變應新，以“長風破浪會有時”的探路精神，收獲“直掛云帆濟滄海”的明朗。

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