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王俐2025年度教師個人專業發展規劃

匯鑫街道中心幼兒園

<p class="ql-block">教師姓名：王俐</p><p class="ql-block">所屬班級：小一班</p><p class="ql-block">規劃時間：2025年1月——2025年12月</p> 專業發展理念 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">以游戲觀察為驅動，支持幼兒的自主探索與全面發展。</span></p><p class="ql-block">幼兒的游戲是其學習和發展的核心途徑。通過持續、系統的觀察，深入了解幼兒在游戲中的行為和發展需求，為幼兒提供豐富的材料和支持策略，促進其在語言、認知、社會性和情感等多方面的全面發展。</p> 現狀分析 <p class="ql-block">（一）優勢</p><p class="ql-block">1. 已有4年幼兒園教學經驗，熟悉幼兒的年齡特點和發展需求。</p><p class="ql-block">2. 能夠較好地組織和引導幼兒參與游戲活動，與幼兒建立了良好的師生關系。</p><p class="ql-block">3. 具備一定的觀察基礎，能夠初步識別幼兒在游戲中的興趣點和行為表現。</p><p class="ql-block">（二）不足</p><p class="ql-block">1. 游戲觀察的系統性和深度不足，缺乏科學的觀察工具和方法。</p><p class="ql-block">2. 在支持幼兒對材料的持續性探索方面，策略不夠豐富，缺乏連貫性。</p><p class="ql-block">3. 對不同區域的觀察和指導缺乏針對性。</p> 個人發展年度目標 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">方面一：持續觀察幼兒的游戲，從多方面分析幼兒的行為和發展。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">目標：</span></p><p class="ql-block">通過系統的觀察，深入了解幼兒在不同區域的游戲行為和發展需求，為幼兒提供層次性材料與支持策略。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 具體行動：</span></p><p class="ql-block">1. 挑選重點區域，每月至少進行1次游戲觀察。</p><p class="ql-block">2. 每月整理一份游戲觀察案例，分析幼兒在游戲中的發展特點。通過園本教研，討論幼兒的行為表現及支持策略。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">方面二：支持幼兒對材料的持續性探索</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">目標：</span></p><p class="ql-block">通過觀察記錄，分析幼兒對材料的探索行為，設計并實施支持策略，促進幼兒對材料的持續性探索。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">具體行動：</span></p><p class="ql-block">1. 每月選擇一個重點區域，投放豐富的材料，觀察幼兒的探索行為。</p><p class="ql-block">2. 根據觀察結果，每月設計并實施至少1個支持策略，鼓勵幼兒對材料的持續性探索。</p><p class="ql-block">3. 每學期整理一份關于幼兒材料探索的總結，分析幼兒的探索興趣和發展情況。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">方面三：研究師幼互動中的提問與回應</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">目標： </span></p><p class="ql-block">1.理論與實踐結合：深入學習師幼互動的理論知識，掌握有效的提問與回應策略，并在集體教學和游戲活動中靈活運用，提升幼兒的參與度和思維活躍度。</p><p class="ql-block">2. 優化互動模式：通過實踐探索，形成一套適合本班幼兒的師幼互動模式，尤其在提問的開放性、啟發性以及回應的引導性、拓展性方面取得突破。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">具體行動：</span></p><p class="ql-block">1.在集體教學活動中，設計具有啟發性和層次性的問題，引導幼兒主動思考和表達。</p><p class="ql-block">2.關注幼兒的回答，運用積極的回應策略，鼓勵幼兒深入思考和分享觀點。</p><p class="ql-block">3.定期反思集體教學及游戲中的互動效果，根據幼兒的反應調整提問方式和回應策略。</p> 分年度計劃 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">第一學期（2025年2月——2025年7月）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">重點：</span></p><p class="ql-block">提升游戲觀察能力，深入理解幼兒在游戲中的行為和發展需求。通過觀察記錄，支持幼兒對材料的持續性探索。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">成果：</span></p><p class="ql-block">1. 每月整理一份游戲觀察記錄，分析幼兒在不同區域的發展特點。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2. 設計并實施至少2個基于觀察結果的支持策略，支持幼兒的持續性探索。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">3. 總結本年度在游戲觀察和材料支持方面的經驗與不足。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">第二學期（2025年8月——2025年12月）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">重點：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">研究師幼互動中的提問與回應。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">成果：</span></p><p class="ql-block">形成一套有效的師幼互動模式，幼兒在集體教學和游戲中的參與度和思維活躍度顯著提升，撰寫師幼互動研究總結。</p> 第一學期（2025年2月——2025年7月 <p class="ql-block">2月</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">重點：</span></p><p class="ql-block">語言區：觀察幼兒對《你說我猜》的游戲玩法，分析幼兒的表現。 </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行動及成果：</span></p><p class="ql-block">1.每周觀察語言區記錄幼兒對材料的玩法以及過程中的表現。</p><p class="ql-block">2.根據幼兒的玩法對材料進行調整，或支持幼兒的游戲行為。</p><p class="ql-block">3.借助指引形成簡短案例分析。</p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5bouvalf?first_share_uid=184781628&first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1" target="_blank">“妙語連連猜”——高唐縣匯鑫街道中心幼兒園小一班語言區觀察</a></p> <p class="ql-block">3月</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">重點：</span></p><p class="ql-block">語言區：投放故事繪本，觀察幼兒的自主閱讀行為和表達能力，針對《你說我猜》游戲，觀察幼兒的語言表達能力。</p><p class="ql-block"> 益智區：投放關于模式的材料，觀察幼兒的游戲。支持幼兒深入探索，引導幼兒熟練掌握模式。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行動及成果：</span></p><p class="ql-block">1. 每月進行1次游戲觀察，重點觀察幼兒對故事繪本和模式材料的互動。</p><p class="ql-block">2.與同組分享一次語言區觀察案例，討論幼兒的行為表現及支持策略，形成鏈接。</p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5byz5uvy?first_share_to=group_singlemessage&first_share_uid=184781628&share_depth=1" target="_blank">3月份語言區教研工作匯總——高唐縣匯鑫街道中心幼兒園教研6組</a></p><p class="ql-block">3. 根據觀察結果，設計并實施1個支持策略，引導幼兒探索其他模式。</p> <p class="ql-block">4月</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">重點：</span></p><p class="ql-block">戶外活動：針對幼兒在建構區的表現進行持續觀察，梳理游戲后的談過活動。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行動及成果：</span></p><p class="ql-block">1. 總結教師對談話活動的提問，持續一個月的記錄，引導幼兒進行經驗的連續，形成案例。</p><p class="ql-block">2.學習關于戶外談話活動的鏈接，進行反思總結。</p><p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5cm6djya?first_share_to=group_singlemessage&first_share_uid=184781628&share_depth=1" target="_blank">冰淇淋店開業啦”——高唐縣匯鑫街道中心幼兒園小一班建構區觀察</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1diq8v3h?sc=groupmessage&s_uid=6380338&a_uid=6380338&sd=1" target="_blank">學習《2025-4-3 同問五答 大班戶外積木區游戲后一一傾聽注意事項》與自我反思</a></p><p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1dhyxdgo?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=2633907&s_uid=2633907" target="_blank">6組戶外活動后的談話教研開展情況及案例匯總</a></p> <p class="ql-block">5月</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">重點：</span></p><p class="ql-block">語言區：觀察幼兒近期自主選擇和閱讀興趣，分析其語言能力的發展。</p><p class="ql-block">建構區：觀察幼兒在建構區的復雜搭建行為，分析幼兒的表現，支持幼兒對建構材料的持續性探索。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行動及成果：</span></p><p class="ql-block">1. 每月進行2次游戲觀察，重點觀察語言區和建構區。</p><p class="ql-block">2. 運用指引個標準，對幼兒的行為進行詳細記錄和分析。</p><p class="ql-block">3. 根據觀察結果，在上月的基礎上設計1個支持策略，鼓勵幼兒對語言區的持續性探索，形成鏈接。</p> <p class="ql-block">6月</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">重點：</span></p><p class="ql-block">語言區：對上月幼兒的興趣進行梳理，組織幼兒對自己感興趣的繪本進行繪本創編活動，觀察幼兒的創造力和語言表達能力，對幼兒的創編進行進一步支持。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行動及成果：</span></p><p class="ql-block">1. 進行游戲觀察，重點觀察幼兒在繪本創編的表現，錄制視頻。</p><p class="ql-block">2.根據觀察結果，設計并實施1個支持策略，鼓勵幼兒的創編。</p><p class="ql-block">3.對幼兒現階段的創編能力進行總結，以及自己的支持策略形成總結，記錄文檔。</p> 第二學期（2025年8月——2025年12月） <p class="ql-block">8月：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">重點：學習師幼互動理論</span></p><p class="ql-block">1.集體教學活動：上一節語言領域的集體教學互動，了解師幼互動中存在的問題，對自己不在的不足做充分的了解。</p><p class="ql-block">2.游戲中的師幼互動：觀摩優秀教師的游戲互動環節，記錄其提問與回應方式。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行動及成果：</span></p><p class="ql-block">撰寫學習心得，整理觀摩記錄。</p> <p class="ql-block">9月：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">重點：初步嘗試師幼互動實踐</span></p><p class="ql-block">1.集體教學活動：在集體教學中嘗試運用所學的提問策略，引導幼兒思考和表達。</p><p class="ql-block">2. 游戲中的師幼互動：在游戲環節中，嘗試用開放性問題激發幼兒的興趣和參與度。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行動及成果：</span></p><p class="ql-block">記錄互動過程，分析幼兒的反應和參與情況，分析自己的不足，尋找有效策略。</p> <p class="ql-block">10月</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">重點：優化師幼互動策略</span></p><p class="ql-block">1.集體教學活動：根據9月的實踐反饋，調整提問方式，增加互動的深度和廣度。</p><p class="ql-block">2.游戲中的師幼互動：設計更具挑戰性和趣味性的互動問題，引導幼兒進行合作和探索。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行動及成果：</span></p><p class="ql-block">與平行班級的教師交流互動經驗，共同探討改進策略，形成有效的提問與追問策略。</p> <p class="ql-block">11月：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">重點：深化師幼互動研究</span></p><p class="ql-block">1.集體教學活動：在集體教學中，注重培養幼兒的批判性思維和創造性思維，通過提問引導幼兒進行深入思考。</p><p class="ql-block">2.游戲中的師幼互動：在游戲環節中，鼓勵幼兒自主提問和解決問題，教師給予適時的引導和支持。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行動及成果：</span></p><p class="ql-block">觀察幼兒在互動中的表現，記錄其思維和語言的發展情況。</p> <p class="ql-block">12月</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">重點：總結師幼互動研究成果</span></p><p class="ql-block">1.集體教學活動：總結集體教學中師幼互動的有效策略，形成一套自己的模式。</p><p class="ql-block">2.游戲中的師幼互動：總結游戲環節中師幼互動的經驗，提煉出適合幼兒發展的互動方式。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行動及成果：</span></p><p class="ql-block">撰寫師幼互動研究總結，展示研究成果。</p> <p class="ql-block">編輯：王俐</p><p class="ql-block">審核：李盼盼</p><p class="ql-block">終審：趙凱</p>
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