<p class="ql-block">高一物理組集體備課主持 王明蘋 按流程 1.集體備課活動 2.應對期中聯考進度調整討論 3.科技創新校建設 物理實驗教學，小初銜接校本課程討論 4.作業設計與檢查，課堂提問，三不兩直，教學常規布置。5.智慧平臺測評。</p> <p class="ql-block">設計人教版必修二第五章第4節“拋體運動的規律”這節課時，可以按照以下步驟進行：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">### 1. 從經驗到映射</p><p class="ql-block">**經驗層級**：學生可能已經有一些關于拋體運動的直觀經驗，比如投擲物體時的拋物線軌跡。</p><p class="ql-block">- **活動**：教師可以通過展示日常生活中拋體運動的例子（如投擲籃球、踢足球等），讓學生回憶并描述這些運動的軌跡。</p><p class="ql-block">- **目標**：幫助學生從零散的經驗中提取出拋體運動的基本特征。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">**映射層級**：通過實驗和觀察，學生可以將經驗與物理概念聯系起來。</p><p class="ql-block">- **活動**：進行一個簡單的拋體運動實驗，如用彈簧槍發射小球，觀察其軌跡。通過測量和記錄數據，引導學生理解拋體運動的水平和垂直分量的獨立性。</p><p class="ql-block">- **目標**：幫助學生通過實驗理解拋體運動的基本規律，如初速度、角度和軌跡的關系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">### 2. 從關聯到系統</p><p class="ql-block">**關聯層級**：學生在多個事實與概念之間建立聯系。</p><p class="ql-block">- **活動**：通過分析實驗數據，引導學生理解拋體運動的水平速度和垂直速度如何共同決定物體的軌跡。討論空氣阻力對拋體運動的影響。</p><p class="ql-block">- **目標**：幫助學生在拋體運動的不同概念之間建立聯系，如速度、加速度和位移的關系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">**系統層級**：學生從系統角度協調認知。</p><p class="ql-block">- **活動**：設計一個綜合性的問題，如計算一個拋體在特定條件下的最大高度和飛行時間。通過小組討論和計算，學生可以整合多個概念來解決復雜問題。</p><p class="ql-block">- **目標**：幫助學生從系統的角度理解拋體運動，協調多個物理概念來解決實際問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">### 3. 整合層級的培養</p><p class="ql-block">**整合層級**：學生形成學科觀念和跨學科理念。</p><p class="ql-block">- **活動**：設計一個跨學科的問題，如分析一個拋體運動在實際工程中的應用（如投石機的設計）。學生需要運用物理知識、數學計算和工程原理來解決問題。</p><p class="ql-block">- **目標**：培養學生整合知識的能力，運用物理知識解決實際問題，培養科學探究和科學思維能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">### 總結</p><p class="ql-block">通過以上步驟，學生可以從經驗出發，逐步過渡到映射、關聯和系統層級，最終達到整合層級。教師應通過創設情境、實驗和討論，引導學生逐步深入理解拋體運動的規律，并培養他們的科學探究能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這種設計不僅幫助學生理解拋體運動的基本規律，還培養了他們的綜合思維能力和解決實際問題的能力。</p> <p class="ql-block">本學期常規要求</p>
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