人工智能對教育的影響之我見

太行之子

開頭語:人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，這些日子，關(guān)于AI的話題關(guān)注度很高。發(fā)展人工智能是開啟智能時代的新動能。人工智能的發(fā)展不僅是技術(shù)的突破，更是人類認識和改造世界能力的飛躍。它拓展了人類的認知邊界，讓我們對自然、社會和自身有了更深刻的理解；它推動人類文明從工業(yè)文明向智能文明加速演進，為解決諸如氣候變化、資源短缺、疾病防控等全球性問題提供了新的思路和方法。搶抓人工智能發(fā)展機遇，能夠為人類文明的延續(xù)和發(fā)展注入強大動力，引領(lǐng)全人類向著更加美好的未來奮勇前行。AI將深刻影響教育的發(fā)展，甚至?xí)淖兡壳暗陌嗉壥谡n模式，學(xué)校教育將迎來巨大的改變。教育的專門機構(gòu)是各級各類學(xué)校，教育的基本元素是教師、學(xué)生。應(yīng)該承認AI確實對教育帶來了影響到?jīng)_擊據(jù)2023年的數(shù)據(jù)：全國各級各類學(xué)校總數(shù)約為52.93萬所。專任教師總數(shù)約為1884.37萬人。各級各類教育在校生總數(shù)約為2.91億人。人工智能對學(xué)校、教師、學(xué)生的影響沖擊正在不斷地顯現(xiàn)出來。一，對學(xué)校的影響 人工智能為學(xué)校教育帶來了前所未有的變革。從教學(xué)資源來看，在線課程平臺、智能教學(xué)軟件等，打破了傳統(tǒng)教學(xué)資源的時空限制，讓學(xué)生無論身處何地都能獲取豐富的學(xué)習(xí)資料，這使得學(xué)校的教學(xué)資源不再局限于校內(nèi)圖書館和教師的儲備。在教學(xué)模式上，線上線下混合式教學(xué)、虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）教學(xué)等新興模式不斷涌現(xiàn)。學(xué)校可以借助人工智能分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、知識掌握情況，從而實現(xiàn)個性化教學(xué)。比如根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，推送針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正做到因材施教。 二，對教師的影響在人工智能時代，教師的角色發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。以往教師作為知識的主要傳播者，如今部分知識講解工作可由智能教學(xué)工具輔助完成，教師得以從重復(fù)的知識灌輸中解放出來，更多地承擔(dān)起學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、啟發(fā)者和學(xué)生心靈陪伴者的角色。比如，智能批改系統(tǒng)能快速完成作業(yè)批改，教師可以把節(jié)省的時間用于分析學(xué)生學(xué)習(xí)問題，為學(xué)生提供更具針對性的指導(dǎo)。教師還需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，掌握人工智能相關(guān)技術(shù)，如學(xué)習(xí)使用智能教學(xué)平臺、數(shù)據(jù)分析軟件等，以更好地適應(yīng)新的教學(xué)需求。 三，對學(xué)生的影響人工智能改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生不再單純依賴教師和教材獲取知識，借助智能學(xué)習(xí)設(shè)備和學(xué)習(xí)軟件，他們可以自主探索知識，獲取更加個性化的學(xué)習(xí)體。比如智能學(xué)習(xí)軟件能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題目，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。人工智能也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)生可以利用編程軟件、3D建模工具等，將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，培養(yǎng)解決問題的能力。不過，人工智能也可能導(dǎo)致學(xué)生過度依賴技術(shù)，缺乏獨立思考和自主學(xué)習(xí)的動力，這需要學(xué)生和家長共同注意。 　　結(jié)束語，每次科技革命都給人們的生活帶來了巨大的改變。簡單地說，科技革命都是對人體感官及四肢功能的加強，比如飛機高鐵便利了出行，是對行走的加強；互聯(lián)網(wǎng)便捷了對話，還可以視頻，這是實現(xiàn)了“千里眼，順風(fēng)耳”。這一次人工智能是對人腦思維功能的加強，但人還是人，人還要走路，人嘴還要說話、耳朵還要聽，眼睛還要觀察世界，人工智能歸根到底還要人去操作，人去開發(fā)。同樣的道理，教育的核心是育人不會改變；教育的功能是讓人“學(xué)會做人、學(xué)會做事”不會改變；教育職責(zé)是實現(xiàn)“人由自然人向社會人的轉(zhuǎn)變”不會改變。人工智能（AI）給教育提出了桃戰(zhàn)，教育必須面向未來，學(xué)校還是學(xué)校，教師還是教師，學(xué)生還是學(xué)生，但是必須與時俱進，學(xué)校、教師、學(xué)生才是不為時代所淘汰，路長且阻，行則將至，只有不斷前行，才能達到目的。

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