<p class="ql-block"> 春，是四季的開篇，是大自然用柔和筆觸勾勒的詩意畫卷。在這充滿希望與生機的初春時光里，本學期語文組首次教研活動拉開帷幕。金郊語文人齊聚錄播教室觀摩成曉燕組長執教《燈籠》。</p><p class="ql-block"> 《燈籠》是著名作家吳伯簫寫的一篇散文，文章以燈籠為話題，串聯想起早年農村生活的諸多記憶，表現了舊時的鄉村民俗，表達了對家鄉的思念之情，更是以小見大借“燈籠”這一形象表達了作者以天下為己任、愿為保衛國家充當“馬前卒”的意志和熱情。</p> <p class="ql-block"> 成老師的課堂教學目標明確，層次清晰。 教師緊扣文本，將教學內容巧妙地劃分為 “尋燈籠緣、憶燈籠情、抒燈籠志” 三個環節，使教學目標明確且層次分明。從探尋作者與燈籠的淵源，到體會其中蘊含的情感，再到挖掘作者借燈籠抒發的志向，層層遞進，符合學生的認知規律，有助于學生逐步深入理解文本，構建起對文章的整體認知框架。</p> <p class="ql-block"> 成老師注重文本研讀，培養思維能力。在 “憶燈籠情” 環節，教師引導學生深入研讀文本，通過圈點批注、品味關鍵詞句等方式，讓學生感受作者對故鄉、親人以及傳統文化的深厚情感。如對文中描寫燈籠場景的細膩文字進行剖析，引導學生思考作者如何運用語言來傳達情感，有效地培養了學生的文本解讀能力和思維能力，落實了語文課程對語言建構與運用、思維發展與提升的核心素養要求。</p> <p class="ql-block"> 教學拓展延伸合理，深化主題理解。 在 “抒燈籠志” 部分，教師適時引入時代背景的視頻資料，引導學生將文章置于特定的歷史語境中去理解，使學生深刻領會作者借燈籠所表達的家國情懷和責任擔當。通過拓展相關的文學作品和歷史事件，讓學生進行對比閱讀和思考，進一步深化了學生對文章主題的理解，同時也培養了學生的遷移運用能力和傳統文化意識。</p> <p class="ql-block"> 課畢，成組長組織了評課活動。 張海英、王芳、戴冬梅等老師精彩點評。她們認為，成曉燕老師的課堂教學目標指向明確，重點、難點把握精準，能抓住學生的興趣點，學科素養突出，學案設計巧妙。教學中，成老師按照“尋燈籠緣”、“憶燈籠情”、“抒燈籠志”的順序，條理清晰，語言靈動有趣，內容各具特色。特別是成老師在教學過程中注重情境創設，通過展示與燈籠相關的圖片、視頻等資料，營造出濃厚的文化氛圍，使學生仿佛置身于燈籠所營造的情境之中，激發了學生的學習興趣和探究欲望。同時，在講述燈籠文化時，融入了一些民俗故事，豐富了教學內容，拓寬了學生的文化視野。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，為金郊語文人搭建了“同研共進”的平臺，大家緊緊圍繞語文課堂改革，深入切磋、研討，彼此都感覺收獲滿滿，受益良多。</p><p class="ql-block"> “追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山”，下一階段，語文教研組將進一步加強交流，致力語文課堂優化，落實減負增效措施，踔厲奮發，篤行不怠，金郊語文未來可期！</p>
主站蜘蛛池模板：
左权县|
朝阳市|
满城县|
华阴市|
临夏市|
安徽省|
宣威市|
新巴尔虎左旗|
萍乡市|
大同县|
连州市|
滦南县|
东至县|
乐山市|
高雄县|
漳州市|
田阳县|
昔阳县|
藁城市|
大悟县|
乡城县|
平安县|
邢台市|
搜索|
拜泉县|
张家界市|
五峰|
饶河县|
彭水|
论坛|
抚顺市|
全椒县|
黎川县|
招远市|
玉龙|
卓资县|
南开区|
彩票|
兴宁市|
汉寿县|
无极县|