研習作策略促妙筆生花——陳化店鎮王岳小學語文教研活動紀實

汪玉峰

春之美，在于厚積與薄發；教之美，在于鉆研與提升。習作教學一直都是語文教學的重點和難點。為了有效提升語文學科習作教學質量，探索更有效的習作教學策略，促進學生寫作能力的提升和寫作興趣的培養，陳化店鎮王岳小學開展了“如何培養學生寫作興趣”集體教研活動。 　　低年級教師認為：培養學生的觀察力與想象力是習作教學的基礎，教師應引導學生從生活中汲取靈感，通過閱讀與實踐積累素材，同時，注重寫作技巧的傳授，例如如何構建文章結構、運用修辭手法等，幫助學生提升寫作能力。 　　高年級教師觀點：在教學設計中，教師需精心搭建梯度化的訓練階梯——通過“仿寫—補寫—續寫”實現技法遷移，借助補寫激活想象空間，依托續寫培養邏輯思維，為不同學段的寫作能力發展鋪設認知通道，最終使每位學生都能在教師構建的寫作生態中，自然生長出獨立創作的能力。 　　教學無止境，“研”途風光美。每一次思維的碰撞，都是教育生命力的迸發，每一場教研的分享，都是教育智慧的傳遞。此次語文教研不僅為教師們提供了相互學習和交流的平臺，更為今后教師組織開展習作教學明晰了方向。 編輯：汪玉峰審核：張敏

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汪玉峰

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