聚焦課堂變革探索教材新篇章——學習者中心視角下教材活化提升高一數學學習力實踐研究開題論證會

紫檀花開

2025年2月24日下午，海口市瓊山華僑中學2024年省、市立項課題開題論證會在校階梯教室舉行。我校2024年省、市立項課題全體成員參加本次論證會。論證會由我校教研室主任李少波主持。會議流程共分三個環節：第一，李少波主任致辭；第二，各課題組負責人作開題報告；第三，與會專家做課題論證并點評。 本次開題論證會特邀三位專家進行論證指導，他們分別是：陳鳳琴，海口市瓊山華僑中學，高級教師；陳顯文，海口市瓊山攀丹小學，高級教師；張連珍，海口市瓊山幼兒園，正高級教師。 李少波主任致開幕辭后，各課題負責人依次做開題匯報。《學習者中心視角下教材活化提升高一數學學習力實踐研究》課題負責人李娜娜老師進行了精彩的論證。她從問題與現狀、觀點與創新、課題的研究內容與研究目標、完成課題的可行性分析、課題的研究方法與實施過程、預期成果與計劃六個方面進行了詳細闡述。 本課題的研究內容包括：1.學習者中心視角的理論基礎與實踐應用；2.高一數學教材活化的策略與方法；3.高一數學學習力的構成要素與評估體系；4.學習者中心視角下教材活化對提升高一數學學習力的影響。研究目標包括：1.理論目標，形成基于學習者中心視角的教材活化理論框架和實踐模式；2.實踐目標：提升高一學生的數學學習力，促進全面發展；3.能力提升目標：培養學生的數學思維、問題解決、交流和應用能力；4.教育改革目標：為教學改革和創新提供有力支持。創新之處包括內容創新、方法創新、思路創新、視角創新和成果創新。本課題具有重要的實踐意義，可以提升學生數學學習力，指導教學實踐，促進教師專業發展。 　　第三個環節是專家現場點評指導。課題專家憑借豐富的專業知識和經驗，立足課題研究的邏輯性、科學性和規范性，結合課題的學科特點對我們的課題進行了悉心指導。專家們首先肯定了該課題的研究價值，還圍繞如何明確研究概念、優化研究內容、改進研究方法、確保成果質量等多個方面為課題組提出了建設性的指導意見。 比如，研究內容：進一步細化對教材活化方式的剖析，增加跨章節知識融合活化的研究，例如如何通過函數與數列知識聯動激發學習興趣；深入探究針對不同學習風格學生的教材個性化適配路徑，如視覺型、聽覺型學生的教材運用差異。研究目標：將目標具象化，明確在一年內構建 3 - 5 種可推廣的教材活化教學模式，使參與實驗班級學生的數學學習力測評平均分較對照班級有一定提升。研究方法：強化行動研究法，教師在教學實踐中即時反思調整；補充調查研究法，定期追蹤學生學習態度、興趣變化，為策略優化提供依據。研究步驟：前置理論學習時間，用兩個月集中研討學習相關教育理論；拉長實踐周期至六個月，多輪次實施、改進教學方案；預留兩個月總結提煉成果。預期成果：除原定論文、教學案例集外，新增開發一套配套的高一數學教材活化電子資源包，方便教師使用。 經調整，課題研究將更具科學性、針對性與實效性，確保達成預期成效，為高一數學教學改革提供有力支撐。

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