寫著玩兒——寫詩就這么簡單

風(fēng)鈴

金樹培教授說，種詩，不僅僅是種下詩篇，還種下詩意，種下孩子們詩的情懷。從而詩意地學(xué)習(xí)，詩意地生活，詩意地棲居……我希望我的學(xué)生也擁有詩意的人生。 我沒寫過詩，更別說指導(dǎo)學(xué)生寫詩。但我還是跌跌撞撞地帶學(xué)生上路了。與其琢磨自己能不能做好，不如實(shí)實(shí)在在地去行動(dòng)。管它前路如何，先做起來再說，做，才是最好的行動(dòng)力。我先在心理上給自己松綁，本來就是寫著玩兒嘛，怕什么？要讓學(xué)生寫，我自己先試水，給學(xué)生帶個(gè)頭。帶學(xué)生寫詩，就由此而發(fā)，隨機(jī)寫首詩吧，不，一首打油詩: 詩田趣引 本就不是詩中仙， 卻引孩童向詩田。 拋卻壓力輕如燕， 只當(dāng)趣味鬧著玩。 鏡前展顏心自寬， 笑言玩樂莫畏難。 轉(zhuǎn)看學(xué)童張張臉， 此語亦作暖心丹。 寫好寫壞都勿管， 放松才能靈感現(xiàn)。 心無羈絆步翩翩， 率真表達(dá)金不換。我把詩讀給學(xué)生聽，告訴學(xué)生，老師也不會(huì)寫詩，但老師今天寫著玩兒，把心里熱乎乎的想法、感受，以順口的方式寫下來，就是詩，把寫詩當(dāng)作玩兒，當(dāng)作有趣的游戲。其實(shí)孩子們的腦袋瓜藏著很多新奇的想法，藏著寫詩的小宇宙。我們要做的，就是幫學(xué)生把這小宇宙給點(diǎn)燃。放松、投入，寫詩才能進(jìn)入自由的狀態(tài)，靈感才會(huì)閃現(xiàn)，情感才會(huì)肆意流淌。孩子們畢竟沒寫過詩，雖是讓學(xué)生自由去寫，但我還是點(diǎn)撥了一二。讓學(xué)生找靈感。我引導(dǎo)學(xué)生，靈感不是從天而降的，它就藏在生活的角角落落。家里、學(xué)校、大自然，一山一水，一草一木，都可以看作有靈性的東西。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼，萬事萬物都會(huì)鮮活起來。接著我又說了說想象。寫詩可不能少了想象，得讓自己的腦袋瓜“飛”起來，敢想，敢大膽地想，敢新奇地想。看到天上的云，不能只說像棉花，得讓自己想得更新奇。你哪怕寫天上的云像冒出來的蘑菇，采下來拿到街上賣，也可以。這樣一想象，詩就變得超有趣。 孩子們在這樣的氛圍中，靈感如陽光般灑落，詩歌在他們的心中生根發(fā)芽。孩子們的作品新鮮出爐了: 《彩色鉛筆的夢想》被記錄在這一頁紙上，這讓我想起自己帶著學(xué)生們踏上寫詩之旅時(shí)的這份純真。每一個(gè)字，每一句話，都像是鉛筆在紙上留下的夢想軌跡，記錄著孩子們成長的點(diǎn)滴。它象征著開始，也預(yù)示著無限的可能。孩子們的詩篇，就像這鉛筆的軌跡，或深或淺，但都充滿了希望與期待。 一朵陽光陪作者跳舞，這溫馨而充滿童趣的場景，讓我想起們孩子們寫詩時(shí)的模樣。他們就像那朵陽光，帶著無盡的活力與好奇，探索著詩歌的世界。 《太陽》這首關(guān)于時(shí)間流逝和生命變化的詩篇，也讓我思考著如何引導(dǎo)學(xué)生在詩歌中感受生命的韻律。孩子們或許還不能完全理解時(shí)間的深意，但他們可以在詩歌中捕捉到每一個(gè)瞬間的美好。從清晨的希望到夜晚的寧靜，詩歌教會(huì)他們用細(xì)膩的心去感受生活的點(diǎn)滴，用詩意的眼光去看待時(shí)間的流逝。 我看到學(xué)生們在寫詩的過程中，逐漸找到了屬于自己的聲音。他們不再害怕表達(dá)，不再拘泥于形式，而是勇敢地釋放內(nèi)心的情感。每一次的嘗試，都是他們成長的足跡；每一首詩，都是他們心靈的寫照。寫著寫著，學(xué)生定會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己也能寫出超贊的詩，也能把心里的美好，用詩的形式，永遠(yuǎn)地留住。

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