<p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 老師：“我的牙齒掉了！”</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 一名幼兒的驚呼，</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 引發了全班幼兒對牙齒的好奇。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 于是，“嘎嘣！牙掉了～”的主題探究</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 拉開了帷幕……</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">活動緣起</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 鯊魚的一生可以不斷地換牙，而人的一生僅有一次換牙的機會。大多數人會在六到七歲期間換牙；乳牙開始掉落，恒牙慢慢長出，這正是孩子上大班的年齡。因此，我們選擇在這個時候與幼兒一起討論換牙的經驗，孩子們也對自己的牙齒產生了興趣，為了更好地激發他們學習的動力，圍繞牙齒深入探索，我們開始了課程之旅——《嘎嘣！牙掉了》，現在就讓我們跟著孩子們一起去探索吧!</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 《3-6歲兒童學習與發展指南》指出幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。因此，我們開啟了一場牙齒的探秘之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">牙齒大調查</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 老師和孩子進行了一次關于牙齒的談話活動，了解幼兒對牙齒知識的經驗儲備，通過調查表來了解孩子們關于牙齒的已知經驗和末知經驗。為了清楚了解自己牙齒的情況，于是小朋友們完成了牙齒調查表，對自己的牙齒及掉牙情況有了基本的了解。并大膽地與小伙伴一起分享了自己的調查。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 根據調查的結果，小朋友們發現一共有20顆乳牙，當小朋友漸漸長大，乳牙也會隨著時間的流逝慢慢脫落、長出新牙。有蛀牙的小朋友還是比較多的，有一些小朋友還沒有進入換牙模式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">掉牙風波</p> <p class="ql-block">師：掉牙的時候你們有什么感受??？</p><p class="ql-block">????球球：我已經掉了一顆了，一點都不痛啊。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">????曹子祎：牙快要掉下來的時候都吃不了東西。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">????藍莓：爸爸幫我拔快掉的牙，一下子就好啦！</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">????芮芮：掉了牙說話的時候感覺嘴巴在漏風。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 小結：通過談話孩子們知道對換牙有不同的感受。通過繪本《我的牙掉了》孩子們對換牙有簡單的認識，正確看待成長路上的生理變化，避免出現自卑、嘲笑他人的情況。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 關于“換牙”，每個孩子都有著不同的感受和不對等的經驗，有經歷過換牙的，也有暫時還沒有掉牙的孩子，這需要通過探索認知，儲備“換牙”的相關知識。活動中，我們給予了孩子充分的機會去觀察和發現，孩子能積極表達自己的所思所想，不僅發展了語言能力，還培養了探究能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">牙齒百科知多少</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 為了讓孩子對牙齒有進一步的了解，孩子們進行了一次關于牙齒的集中教育活動，認識牙齒的結構，作用。對于牙齒，孩子們充滿了好奇。為了更全面、更準確地了解自己的牙齒狀況，孩子們通過看一看、數一數的方式來認識自己的牙齒，帶著各種各樣的問題，孩子們開始探索牙齒的秘密。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 為了調查班級里的孩子們蛀牙多不多，我們開始了蛀牙小調查，小伙伴們互相觀察，根據調查表顯示很多孩子都出現了蛀牙的情況。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 《綱要》中指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀的興趣。活動中，以繪本的形式將牙齒的秘密形象的表現出，孩子們喜歡且樂于接受。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">保護牙齒我最棒</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 保護牙齒從刷牙開始，孩子們在交流、操作中，掌握了正確的刷牙方法，活動也得到了家長們的支持，家長配合督促幼兒用正確的方法刷牙并提醒孩子早晚都要刷牙，在園午飯后堅持每天漱口，幫助孩子養成愛護牙齒的好習慣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">關于牙牙的想象</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 在孩子們的創作下，每幅作品都很生動，充分發揮了想象力創編的故事也很精彩，如開著牙齒派對的小丫戴上了鉆石項鏈，住在糖果王國的牙齒跳著舞呀，受到細菌入侵的牙齒寶寶拉響了警報……</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 孩子們了解了牙齒的結構，運用黏土制作出逼真的牙齒模型，用添畫的技巧制作牙細菌，提高動手能力，快來看看我們的作品吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">參觀牙科醫院</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 今年9月20日是第36個“全國愛牙日”《3-6歲兒童學習與發展指南》 中指出：幼兒園有必要根據幼兒的年齡發展特點、生活實際與發展需要，有目的、有計劃地開展幼兒園健康教育活活動。幫助幼兒從小養成良好的生活與衛生習慣為了增強幼兒的護牙意識，豐富幼兒的愛牙知識，于是我們一起參觀了牙科醫院！</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">牙科診所開業啦</p> <p class="ql-block"> 孩子們在參觀牙科醫院后，知道牙齒的知識及愛護牙齒的小常識，了解怎樣保護自己的牙齒以及牙齒的的組成，了解刷牙的正確方法，體驗健康潔白牙齒帶來的快樂和美感。小朋友們便將經驗遷移到游戲中，牙科診所營業啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">活動集錦</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">主題活動小結</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> “生活即教育” 是陶行知教育理論的核心。本次活動以幼兒成長必經的換牙為切入點，過程中結合繪本、手工、幼兒生活實踐等多途徑、多形式、多領域地開展活動，讓孩子們了解了自己牙齒的狀況和引發牙齒問題的多種原因，明白了保護牙齒的重要性，懂得了很多有關牙齒的知識，自然地接受了換牙的過程，對生命的成長有了正確的認識和期待，從此不再恐懼換牙。當幼兒有了保護牙齒的意識后，教師和家長共同提醒并指導幼兒正確刷牙，幫助幼兒養成保護牙齒的好習慣。對于牙齒未知的探索，孩子們的興致從未減弱，我們的探究腳步將會繼續前進......</p>
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