傳承?創(chuàng)新——馬鞍山二中精神摭拾

平平安安

傳承·創(chuàng)新 ——馬鞍山二中辦學(xué)精神摭拾 馬鞍山二中1957年10月建校，至今已走過68年的歷程。六十多年來，一路高歌，不斷創(chuàng)造輝煌，成為名聞遐邇的一方名校。在其辦學(xué)的各個歷史時期，致力改革，聚焦發(fā)展，推進創(chuàng)新，提出并踐行了諸多新穎而先進的辦學(xué)理念、思想和精神，在傳承與創(chuàng)新中發(fā)展壯大，用僅僅幾十年的時間取得了他校用上百年時間才能取得的成績。 一、馬鞍山二中校史回顧 （一）篳路藍縷，以啟山林，艱難曲折中戮力前行。（1957—1977） 1957年，為了順應(yīng)城市發(fā)展的需要，中共馬鞍山市委、市政府籌建馬鞍山市第二中學(xué)，選址火車站東側(cè)的墩子山，占地面積為4.8萬平方米。當年8月，馬鞍山市第二中學(xué)建設(shè)成型。1958年，馬鞍山二中招初一學(xué)生4個班、高一學(xué)生2個班，正式成為一所完全中學(xué)。 面對荒地一樣的校園環(huán)境和簡陋的教學(xué)條件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)廣大師生勤工儉學(xué)。經(jīng)過幾年的辛勤勞動，這所在荒坡上建起的學(xué)校呈現(xiàn)出最初的校園模樣。 二中建校之初，便迎來全國形勢的巨變。學(xué)校在黨的教育方針指引下展開了轟轟烈烈的學(xué)習(xí)與勞動相結(jié)合活動。二中師生全力投入大躍進行列，辦起了翻砂廠、機械廠、土法煉焦廠、窯廠、汽水廠、粉筆廠，還有農(nóng)場等。 隨著教學(xué)規(guī)模不斷擴大，二中的教學(xué)質(zhì)量也不斷提升，其獨特的辦學(xué)風(fēng)格受到各級領(lǐng)導(dǎo)和各個部門的重視，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、優(yōu)良的校風(fēng)、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)受到廣大市民的關(guān)注、支持和歡迎，成為馬鞍人心目中最好的學(xué)校。 這一時期二中被省教育廳確定為全省16所試行《條例》的學(xué)校，先后被評為省、全國文教先進單位。提出的辦學(xué)理念是：繼承“抗大”傳統(tǒng)，團結(jié)緊張，嚴肅活潑，艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)。建校初期師生應(yīng)對經(jīng)濟短缺困難，自己打土坯、拾磚瓦、砌圍墻，種山芋，創(chuàng)造出年收山芋十六萬斤的豐收年景。 這一時期學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)傅佩珍（1957.7—1965.3）、楊慧芳（1965.4—文革初期）徐瑞麟（1968.3—1991.12），謝溫道（1978.10—1981.5）。 （二）孜孜不倦，努力開拓，改革開放中實現(xiàn)跨越。（1978—1992年） 1978年黨的十一屆三中全會后，全黨的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義經(jīng)濟建設(shè)上來，學(xué)校的工作中心自然轉(zhuǎn)移到教學(xué)上來。馬鞍山二中組織廣大師生員工認真學(xué)習(xí)，開展思想教育工作，大大激發(fā)了師生的積極性，整個校園安定團結(jié)，刻苦學(xué)習(xí)，積極奮進，師生面貌為之一新，有力地推動了學(xué)校教學(xué)工作的開展，教育 教學(xué)逐漸步入正軌。 1978年，二中被確定為省屬重點中學(xué)，1987年被批準為國家教委直接聯(lián)系的百所中學(xué)之一。根據(jù)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中中學(xué)的培養(yǎng)目標和重點中學(xué)的辦學(xué)要求，二中確定了自己的辦學(xué)目標：圍繞提高全民素質(zhì)這個總目標，把學(xué)校建成“培養(yǎng)合格人才苗子的實踐基地，研究中學(xué)教育、教學(xué)、管理規(guī)律的科研場所”。圍繞辦學(xué)目標，學(xué)校提出加強思想政治工作，深化教育教學(xué)改革這一“主體”，加強和拓寬實驗與閱讀這“兩翼”教學(xué)，建設(shè)好“校園文化、社會實踐、家庭教育、勤工儉學(xué)、體育衛(wèi)生”這五個基地的“一體兩翼五基地”的辦學(xué)思路。在德育工作中提出并實施一糸列具有前瞻性的舉措和思路，如最早成立政教處，提出徳育工作應(yīng)該堅持“立意高，起點低、能做到”的原則，在學(xué)校德育中引入社會教育、家庭教育、心理健康教育等先進理念。 教育教學(xué)改革推動著辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。1991年高考，二中高三應(yīng)屆畢業(yè)生取得全省“五個第一”的驕人成績，即重點達線率、本科達線率、理科重點達線率、文科重點達線率、理科本科達線率第一。1992、1993兩年初中和高中各項辦學(xué)指標均列市、省前列。 這一時期學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)徐瑞麟（1968.3—1991.12）、張義林（1983.12—1986.7）、李學(xué)智（（1992.1—1993.3）、徐永楷（1992.1—1996.8）。 （三）極目四野，敢為人先，規(guī)范管理中爭創(chuàng)一?。(1993-2003年) 新的歷史階段，面對新的形勢，結(jié)合學(xué)校實際，經(jīng)過數(shù)年的探索和實踐，二中形成了一套學(xué)校精神文明建設(shè)和思想教育的嶄新思路，新型的素質(zhì)教育辦學(xué)之路，即構(gòu)建富有特色的教育模式；確立科學(xué)的思想教育原則和方針；優(yōu)化設(shè)計新穎的教育載體；突破思想教育的重點和難點；力求思想教育的科學(xué)性和實效性。端正辦學(xué)思想是提高辦學(xué)水平的前提，積極開展教育教學(xué)研究是提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵，優(yōu)化校園環(huán)境、改善辦學(xué)條件是提高辦學(xué)水平的基礎(chǔ)，優(yōu)化學(xué)校科學(xué)管理、規(guī)范學(xué)校教育秩序是提高辦學(xué)水平的基本保證。為此，二中堅持走科學(xué)管理的路子，以保證學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。 多年來，學(xué)校堅持目標管理，充分發(fā)揮人力資源的重要作用。從1993年開始，確立了“五個一流”的辦校目標，即：建一流的師資隊伍，建一流的育人環(huán)境，建一流的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)一流的學(xué)校管理，創(chuàng)一流的教育質(zhì)量。 隨著現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。為了適應(yīng)形勢的需要，也為了進一步實現(xiàn)二中的辦學(xué)目標，學(xué)校又果斷地開始了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，提出了“2311”素質(zhì)教育模式，要求學(xué)生必須朝著 “雙優(yōu)（學(xué)生思品和學(xué)生優(yōu)秀）、三會（學(xué)會英語會話、學(xué)會電腦操作、學(xué)會人際交往）、兩個具備（具備健康體魄、具備健康心理）”的具體目標奮進。這一課題被省教委列為教育科研重點課題，并得到國家教委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。全國人大原副委員長費孝通來二中視察，并在1998年《半月談》第3期上刊文，贊揚二中構(gòu)建“2311”素質(zhì)教育模式。安徽省教委向全省發(fā)文推廣馬鞍山二中的辦學(xué)經(jīng)驗，并贊譽二中是“江南一枝花”。 這一時期學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)李學(xué)智（1992.1—1993.3）、徐永楷（1992.1—1996.8）、汪延茂（1993.4—2004.3）、鄭式宏（1996.9—2002.4）、萬亞平（2003.6—2008.7）。 （四）海納百川，玉汝于成，創(chuàng)新發(fā)展中不斷攀升。(2004-2017年) 進入21世紀，二中在繼承校園文化脈絡(luò)、夯實學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)的同時，與時俱進，大膽創(chuàng)新，提出了弘揚“求實、求精、求新”的諾貝爾科學(xué)精神和追求“更高、更快、更強”的奧林匹克精神的辦學(xué)理念。 2003年9月，總占地面積240畝，建筑面積5萬多平方米馬鞍山二中新校區(qū)正式啟用，為學(xué)校從省示范高中向中華名校邁進、實現(xiàn)歷史的第三次跨越打下了堅實的基礎(chǔ)。 2004年3月，二中新領(lǐng)導(dǎo)班子進一步提出了“提升學(xué)校素質(zhì)，培育二中品質(zhì)，推進教育創(chuàng)新，創(chuàng)建中華名校”的辦學(xué)目標，在二中辦學(xué)歷史、經(jīng)驗、成果中提煉概括出“厚徳、勵學(xué)、敦行”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“課大于天”的教風(fēng)，鼓勵“勇爭一流，敢為人先”的學(xué)風(fēng)，樹立“品學(xué)兼優(yōu)，勤奮努力，儒雅和諧，師生幸福”的校風(fēng)，開始了二中更加輝煌的第三次跨越。這一時期，馬鞍山二中明確提出以辦人民滿意的二中為根本宗旨，全面實施人才強校、質(zhì)量立校、文化興校三大戰(zhàn)略，著力加強教師隊伍建設(shè)、課程質(zhì)量建設(shè)和校園文化建設(shè)，探索高質(zhì)量的有二中特色的辦學(xué)之路。這一時期，學(xué)校在教育教學(xué)和教育科研等方面積極探索，取得了豐碩的辦學(xué)成果，尤其在文理實驗班、國際班、新課程改革、校園建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等方面都取得了優(yōu)異成績。 這一時期學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)汪延茂（1993.4—2004.3）、萬亞平（2003.6—2008.7）、汪正貴（2008.7—2015.8）、郭惠宇（2015..9—2020.4）、聶曉霞（2015.9—2023.10）。 二、他人眼中的二中 （一）校友看二中： 1.后面最高是堅持 ·1989屆校友陳峻菁（摘要） 誰都知道歲月如流，卻總以為歲月只在別人身 :流過，照照鏡子方知道，我也已經(jīng)人到中年。母校中，是我度過學(xué)生生涯最長的地方，十一歲考進初部，十七歲畢業(yè)，距今已經(jīng)十八年，十八年的距離，我?guī)缀醪恢廊绾魏透袅艘淮说膸煹軒熋脗兞?我曾經(jīng)的中學(xué)時代。 我們家有兩代二中人，六一年至六四年，我爸爸二中讀高中部，算算那時候二中建校也才三年，他乎是最早的二中畢業(yè)生之一。爸爸是農(nóng)村學(xué)生，在二中時，學(xué)校條件不錯，在那么艱苦的歲月里，也能讓學(xué)生吃飽飯。周六那天，爸爸中午不吃飯，用毛巾包上滿滿一盒白米飯，走向恒興江邊的家里，讓常年吃不飽飯的弟弟妹妹們好好享受一頓。所以，對于我的叔叔姑姑們，那時候“二中”兩個字一定很有吸引力。六四年高考，爸爸抱著造福桑梓的理想，考上了安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)植保專業(yè)，在農(nóng)村工作了幾十年。 遠別校園多年，我們都長大了。但昔日的校園，昔日的師友，仍然那樣鮮明難忘。如今，一放學(xué)就在乒乓球臺上打個天昏地暗忘記回家的小兄弟，已從英國政讀博士歸來，成為中歐工商管理學(xué)院年輕的 ?EMBA 講師；從前在筆記本上偷偷寫詩的我，也出版了十幾本小說，拍攝了六十多集電視劇；我的同學(xué)們，大多卓有建樹，成為各行各業(yè)的精銳乃至權(quán)威。這個世界給了我們成功的可能，給了我們走向遠方的道路；但夢開始的地方，卻是梧桐樹影下那樸素?zé)o華的紅磚樓，是教室里貌似單調(diào)內(nèi)實豐富的中學(xué)生活。 年少有夢，不必醒來，為夢而展開的人生才最有價值。記得陳章良做過一個公益廣告：“知識改變命運”,而我想說，堅持住心底的真愛，支持住人生的最初憧憬，堅持住菁菁校舍里萌生的第一個價值觀，命運才會真正在握。祝福你們! 2.觸摸二中的靈魂·2008屆（13）班高航（摘要） 很小的時候就知道鋼城馬鞍山有一座優(yōu)秀的學(xué)府——二中。那時對她有一種神秘的遙遠的遐想，想象著充滿魅力的老師在講臺上繪聲繪色的講課，想象著充滿好奇的學(xué)生聚精會神地聽講，想象著校園中花紅草綠，想象著同學(xué)們嬉戲玩耍討論問題……,自然地那個神秘的想象中的二中時不時會縈繞在我心頭。 初三的時候，學(xué)習(xí)壓力很大，有時會偷個懶，有時會放松學(xué)習(xí)，但埋藏在心底的那個令我神往的"想象中的二中"讓我有一名莫名的沖動，我要將"想象中的"變成“真實的",然后我會洗把臉繼續(xù)我的追求之路。 沒想到“想象中的二中”終于接納了我，讓我身在其中并享受兒時我遐想中的課堂學(xué)習(xí)生活，從此我開始觀察二中，了解二中，感受二中，到底是什么讓這所學(xué)校在我兒時就開始對她有著那么多美好的遐想。 波光粼粼的一條河，流淌環(huán)繞著大半個校區(qū)，各式各樣的樹木花草生長在河的兩岸，五顏六色裝點著校園，一抹紅，一簇綠，一片墩黃無不透著生命的活力，就像年輕的學(xué)子朝氣蓬勃活力盎然，緊張有序的晨會上，進行著莊嚴的升儀式，之后那“忠于祖國，為祖國服務(wù)”的呼號讓人心潮澎湃。 各種學(xué)生活動讓我們參與管理，各種賽讓我們參與競爭，各種體育活動讓我們參與體育鍛煉，總之她要培養(yǎng)全面高素質(zhì)的人才以適應(yīng)現(xiàn)代社會。 最讓我印象深刻并受益終身的，當然是老師的教學(xué)。 二中的每一個老師都是一本書，可以讓你品味字里行間的味道，可以讓你享受書香墨馨，可以讓你從中學(xué)習(xí)到很多。二中的每一個老師又都是一本充滿個性的書，你會發(fā)現(xiàn)有的書充滿哲理，有的書中很幽默；有的是故事書，有的是人生勵志書，有的是小說情節(jié)曲折，有的是劇本張力十足…… 二中的每一位老師都在辛勤而投入地寫著他們自己的書，將自己所有所能的都毫無保留地給予他們所摯愛的事業(yè)和摯愛的學(xué)生。 從兒時到現(xiàn)在 從想象到真實 從觀察到感受 一步一步，我與二中的靈魂更近更近，而若當我真正領(lǐng)悟二中的靈魂，成為真正二中人的那天，我會充滿自豪并將終身受益。 （二）家長看二中 1.我心目中的二中·2013屆劉潭秋家長劉開健（摘要） 二中老師的辛勤和敬業(yè)精神讓人深受感動。記得我兒子剛考入理科實驗一班時，就在對學(xué)生進行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的同時并進行競賽訓(xùn)練，我是迷茫的；對如何教學(xué)及學(xué)生能否適應(yīng)我是懷疑的，擔(dān)心競賽沒搞好還把高考給耽誤了，更擔(dān)心把小孩的身體搞垮。事實證明，我們的擔(dān)心和顧慮是多余的。基礎(chǔ)課課程竟然比普通班一節(jié)不少，而競賽訓(xùn)練又最大限度滿足了學(xué)生的主觀興趣。在因材施教的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，并提高了學(xué)習(xí)效率。誠然，在完全不放松高中基礎(chǔ)課程的同時完成競賽訓(xùn)練，就意味著學(xué)生需要做得更多。所以總的來說，理科實驗班的生活十分辛苦。但是，我們看到班主任老師每天都是第一個到，最后一個離開，不論晚自習(xí)到多晚，他總是等到最后一個學(xué)生離開才回家；令人感動的是老師也在同學(xué)生一起學(xué)習(xí)，他們看過的書、做過的題得比學(xué)生多才能夠應(yīng)對學(xué)生的各種問題，他們還要能夠在整個集體中帶動起學(xué)習(xí)的氛圍，還要能夠給學(xué)生一個信念，支撐學(xué)生在這條艱辛的路上堅定地走下去。 再者，在我心中二中的育人能力也是高水平的。雖然學(xué)校是教書育人的場所、但往往一些家長和學(xué)校非常注重學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想品格、行為能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉卻不太關(guān)注。家長忙著給學(xué)生報各種輔導(dǎo)班，填鴨式教學(xué)，這樣可能造成學(xué)生身心疲憊，失去追求和夢想，甚至厭學(xué)，其結(jié)果往往適得其反。 育人先育心，馬鞍山二中首先從校容校貌上即開始對學(xué)生的思想教育(不知設(shè)計時是否有意而為，反正給我的感受是這樣的),校園傍水而建，橋拱相連，改變刻板的條塊建筑，教學(xué)樓、回廊等建筑物造型新穎別致，給人以順暢舒適的感覺；校園內(nèi)荷塘、綠樹、花草、碑刻、雕塑點綴其間，相映成趣，給人以輕松自然的感覺，學(xué)子們徜徉其中，身心和情操得以陶冶和凈化；振翅欲飛的南大門、巍峨跨越的北大橋，校內(nèi)諾貝爾橋和五環(huán)橋又在隱隱暗示著學(xué)子們的理想和追求；二中校園內(nèi)有形或無形的元素，無時無刻不在熏陶著二中學(xué)子的情操，滌蕩著學(xué)子們的心靈，在這樣的環(huán)境和氛圍中修煉、學(xué)習(xí)，置身天籟，細細體味，還有什么私念和雜念呢。 二中育人是全方位的，方法也是多樣的。學(xué)校里有各式各樣的學(xué)生社團組織，經(jīng)常組織各種專題講座，各種社會實踐活動，開展多樣有趣的文體活動，還有全國中學(xué)報刊一流的《雛鷹》文學(xué)雜志和《群星報》,其豐富程度不遜于大學(xué)中的團體活動，這大大促進了學(xué)生之間的廣泛交流；今年學(xué)校又新開了 “校本課程”,在一些學(xué)科中對學(xué)生進行啟發(fā)式的拓展教學(xué)，學(xué)生按照興趣自由參加，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以上兩個方面，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，也發(fā)掘了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的特色和專長。這種思想自由、資源豐富的教學(xué)環(huán)境能夠在一所高中里實現(xiàn)是十分罕見的，也是偉大的。 舉個例子，我兒子班的語文課，老師在每堂語文課的開始都留出5分鐘時間，按學(xué)號順序安排一名學(xué)生演講，題目不限，演講完畢，老師給予簡單點評。就是這樣簡短的5分鐘，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，他們課下精心準備，演講時盡力表現(xiàn)，這5分鐘成為了每個學(xué)生盼望的時刻，他們從天文、地理、歷史、名人以及社會熱點中汲取營養(yǎng)，甚至將打游戲的心得也搬上了講臺。同學(xué)們演講的內(nèi)容大多不流于表面，而是真正融合了自己的所思所想，將自己心里珍藏的“瑰寶”拿出來跟大家分享。絕大部分同學(xué)都不滿足這短短的5分鐘，有多次提醒仍不愿走下講臺的。小小的互動，擴大了學(xué)生的文化視野，加深了學(xué)生的思想認識水平，鍛煉了學(xué)生的語文和演講能力，同時也避免了枯燥的說教所引起的學(xué)生心理逆反，這種方式方法無疑是成功的，也是課堂教學(xué)改革的一種創(chuàng) 新。 綜上所述，二中的資源，二中環(huán)境，二中的氛圍，是安徽省首所示范中學(xué)當之無愧。我兒子班里50名學(xué)生有30人被保送重點大學(xué)，其余學(xué)生通過自主招生和高考，也考入了理想的大學(xué)；以我兒子為例，畢業(yè)時開朗陽光，眼睛既沒有近視，也沒有出現(xiàn)我早先所擔(dān)心的所謂學(xué)疲拖跨。所以說，二中的教學(xué)能力是優(yōu)秀的，教學(xué)方法是先進的，育人水平是很高的。2.成長比成績重要·2013屆畢業(yè)生張玥祺家長金濤（摘要） 2013年9月，女兒在上海復(fù)旦大學(xué)開始了她嶄新的大學(xué)生活。開學(xué)三個月來，她開心地和我分享大學(xué)里的新鮮事：第一次住宿舍和小伙伴們親密地合影，還有騎著單車滿園子地逛；各種協(xié)會面試應(yīng)接不暇；手忙腳亂地參與協(xié)會各項具體事務(wù)鬧出的笑話；華燈初放時的圖書館、自習(xí)室燈光下的感動……我驚喜地發(fā)現(xiàn)我的孩子這么快就融入了大學(xué)生活。朝夕相處了18年，我自己還沒有度過離別的惆悵期，然而電話那頭傳來她陣陣笑聲感染了我，仿佛看見了她的笑臉，感覺到她蓬勃的朝氣。不禁想起四年前那個剛剛跨入二中青澀、懵懂的小姑娘……不由感慨是二中三年學(xué)習(xí)生活的歷練，是老師們的言傳身教、關(guān)愛和鼓勵培養(yǎng)了女兒樂觀、豁達、自信的性格。 “時隔今日，看看過去記錄下來的成長歷程，我告訴自己：恰當?shù)臅r候做恰當?shù)氖拢樒渥匀唬惶仆幻斑M，不瞻前顧后，做好當下的每一件事，路自然就開闊起來。”這是我舍不得刪掉的和女兒的QQ 聊天記錄，我一讀再讀，細想孩子高中三年：高一，在競賽和高考中學(xué)習(xí)把握平衡。高二，在競賽的道路上盡管遇到困難，但學(xué)會了堅持和執(zhí)著。高三，如愿通過復(fù)旦保送生考試。寥寥數(shù)語，概括了高中三年，點點滴滴，卻源源不絕。 關(guān)于競賽歷程女兒還打趣地寫道：“整個高二，自己就像消防隊員整天忙著救火，此起彼伏，風(fēng)度盡失。至于收獲嘛，太多了!學(xué)會更高效、更合理的利用時間(必需的);面對不盡如人意的分數(shù)學(xué)會調(diào)侃自己(哈，端著架子也沒用啊，分數(shù)面前人人平等，嗚嗚……);內(nèi)心變得謙和(因為同伴太優(yōu)秀，都是大牛);懂得困難中的堅持，堅持，再堅持(可貴的品質(zhì))，還有收獲狂喜!你知道的!就是那種!!(拿到省內(nèi)第一時，哈哈，別笑，真的。)” 和大多數(shù)理科生不同，女兒愛好閱讀和寫作，高一時便獲得了第十三屆 “語文報”杯全國中學(xué)生作文大賽全國特等獎。對閱讀的興趣讓她對自己有了更深入的思索。女兒說競賽的經(jīng)歷讓自己高中的生活變得厚重，能夠不被困境擊倒，相反，將生活帶來的任何困難都視為對自己的考驗、鍛煉和特殊的眷顧，砥礪心志、錘煉品質(zhì)卻是她最大的收獲和感悟，很感謝理科一班的生活。 去年12月份，女兒獲得了二中校長實名推薦參加復(fù)旦大學(xué)自主招生資格。在復(fù)旦老師的面試中，女兒敘述了自己高中成長的經(jīng)歷和感悟，說了老師們辛勤的付出以及對她的鼓勵；說了朝夕相處的同學(xué)奮發(fā)向上的精神和同學(xué)間濃濃的情意對自己的激勵和感染；說了對母校寬廣的平臺提供給自己的各種豐富資源的感恩…… 回來的火車上，我靜靜地聽著，三年的風(fēng)雨兼程，真正讓我感到欣慰的不僅僅是女兒如愿上了復(fù)旦，而是女兒內(nèi)心的成長，變得更踏實、更豁達、包容、更樂觀 …… 面對未來，一個孩子內(nèi)心的成長遠比成績要重要得多。教育學(xué)生學(xué)好課本知識，提高學(xué)業(yè)成績是一方面，但培養(yǎng)孩子真正的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子內(nèi)心成長，這些看不見的“成績”,二中老師付出了幾倍甚至幾十倍的努力啊! 我想，這大概就是二中之所以能夠成為名校育人的獨到之處吧。 相信女兒一定能夠在復(fù)旦這方新天地里，揮灑汗水，用自己踏實的努無悔母校的教誨，無悔自己的青春。 　　（三）社會看二中 1.中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理，時任安徽省委書記回良玉（為二中五十周年題詞）： 馬鞍山二中全面的貫的黨的教育分針,在多年的實踐中中探索出一條新型的素質(zhì)教育的辦學(xué)之路，構(gòu)建了了富有特色的教育模式，不愧被譽為“江淮教育一技花。”希望二中繼續(xù)開拓,銳意進取,加快推進由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)軌軌，創(chuàng)造更多的經(jīng)驗，培養(yǎng)好跨世紀的人材，做出更大的貢獻。 2.北京大學(xué)賀信（二中六十周年校慶） 欣聞貴校即將迎來六十周年華誕，謹向貴責(zé)校全體師生員工及廣大校友表示熱烈的祝賀和誠摯的問候！ 馬鞍山二中是享有良好聲譽的知名中學(xué)。自建校以來，學(xué)校勵精圖治、銳意進取，形成并堅特先進的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué) 特色，取得了豐碩的辦學(xué)成果，為包括北京大學(xué)在內(nèi)的國內(nèi)外高校輸送了眾多優(yōu)秀學(xué)生，為我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和國家人才培養(yǎng)事業(yè)做出了寶貴的探索和貢獻。 六十年來，一批又一批馬鞍山二中的優(yōu)秀學(xué)子來到北京大學(xué) 學(xué)習(xí)深造。他們在北大取得了優(yōu)異的成績，在各個崗位為國家發(fā) 展和社會進步做出了貢獻，為北大、也為貴校贏得了榮譽!值此貴校六十周年華誕，我們向六十年來辛苦奉獻在教書育人一線的馬鞍山二中歷任和現(xiàn)任所有教職員工表示衷心的感謝! 百年大計，教育為本。辦好教育是貴我兩校共同的使命和不 懈的追求，做好高等教育和基礎(chǔ)教育的銜接是我們共同面臨的重 要具體課題。衷心希望貴我兩校在今后人才培養(yǎng)過程中，進一步 加強交流與合作，建立更加深厚的友誼。我們感謝貴校，并期待 有更多的貴校學(xué)子升學(xué)北大、圓夢北大! 祝愿貴校蓬勃發(fā)展，事業(yè)更輝煌! 3.DeepSeek 馬鞍山市第二中學(xué)（簡稱“馬鞍山二中”）是安徽省首批示范性高中，也是省內(nèi)乃至全國知名的優(yōu)質(zhì)中學(xué)。其辦學(xué)水平在多個維度上表現(xiàn)突出，以下是具體分析： （1）教學(xué)質(zhì)量與升學(xué)成績： 高考成績卓越，馬鞍山二中高考成績長期穩(wěn)居安徽省前列，本科上線率接近100%，重點大學(xué)（985/211高校）錄取率在全省名列前茅，每年均有大批學(xué)生考入清華、北大、復(fù)旦、中科大等頂尖高校。 學(xué)科競賽優(yōu)勢，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)等學(xué)科競賽中表現(xiàn)尤為亮眼，學(xué)生多次獲得國家級獎項（如全國奧林匹克競賽金牌、銀牌），部分學(xué)生通過競賽保送清北等名校。 創(chuàng)新人才培養(yǎng)，學(xué)校設(shè)有“強基計劃”班和競賽班，針對拔尖學(xué)生進行系統(tǒng)培養(yǎng)，同時在科技創(chuàng)新領(lǐng)域（如機器人、編程等）成績顯著，學(xué)生作品多次在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎。 （2）師資力量 教師團隊實力雄厚，擁有特級教師、正高級教師、省級教壇新星等骨干教師，多數(shù)教師具備碩士及以上學(xué)歷，教學(xué)經(jīng)驗豐富。 教研結(jié)合，學(xué)校注重教學(xué)與科研結(jié)合，教師團隊在國家級、省級教育課題研究中成果豐碩，定期參與省內(nèi)外教學(xué)交流活動，保持教學(xué)理念的先進性。 （3）學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng) 課程體系多元，除國家課程外，開設(shè)校本選修課（如國學(xué)、人工智能、藝術(shù)鑒賞等）和特色社團（模聯(lián)、辯論社、機器人社等），滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。 全面發(fā)展導(dǎo)向，重視體育、藝術(shù)、勞動教育，定期舉辦科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、運動會等活動，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、團隊協(xié)作能力和社會責(zé)任感。 國際視野拓展，與國外多所名校建立交流合作，開設(shè)國際課程班（如A-Level），為學(xué)生提供海外升學(xué)通道，部分學(xué)生考入哈佛、牛津等世界名校。 （4）校園設(shè)施與資源 硬件設(shè)施先進，配備數(shù)字化實驗室、創(chuàng)客空間、天文館、高標準體育館、圖書館（藏書量超10萬冊）等，為學(xué)生提供現(xiàn)代化學(xué)習(xí)環(huán)境。 智慧校園建設(shè)，推行信息化教學(xué)管理，課堂融入多媒體技術(shù)，部分課程采用“翻轉(zhuǎn)課堂”等創(chuàng)新教學(xué)模式。 （5）社會聲譽與榮譽 官方認可，多次獲評“全國教育系統(tǒng)先進集體”“安徽省文明校園”“全國科技創(chuàng)新教育十佳學(xué)校”等稱號，是清華大學(xué)、中國科技大學(xué)等高校的“優(yōu)質(zhì)生|源基地”。 家長口碑，在本地家長和學(xué)生中認可度極高，被譽為“皖南名校”，其嚴謹?shù)男ｏL(fēng)、高升學(xué)率和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)能力廣受贊譽。 （6）管理理念與校園文化 管理嚴格規(guī)范，實行精細化管理制度，注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，同時倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，平衡“嚴”與“活”的關(guān)系。 文化底蘊深厚，校訓(xùn)“厚德、勵學(xué)、敦行、至善”貫穿教育教學(xué)，校園內(nèi)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，師生關(guān)系和諧，校友資源豐富。 總結(jié)：馬鞍山二中是安徽省基礎(chǔ)教育的標桿學(xué)校，其辦學(xué)水平體現(xiàn)在高升學(xué)率、強競賽實力、優(yōu)質(zhì)師資、全面育人理念等方面。若追求學(xué)術(shù)卓越、綜合素質(zhì)提升以及國際化發(fā)展，該校是極佳選擇。但需注意，其學(xué)習(xí)壓力相對較大，適合自主學(xué)習(xí)能力強、目標明確的學(xué)生。建議家長結(jié)合孩子特點，通過校園開放日或在校生反饋進一步了解。 三、名師群譜 大師云集，群星璀璨。他（她）們是引領(lǐng)二中走向輝煌的旗幟，是二中精神的標桿，是托起二中平臺的中堅。 丁登文全國先進工作者 徐瑞麟全國優(yōu)秀教育工作者 朱凱帆從學(xué)生回憶文章中認識，徳才雙馨的優(yōu)秀教師 吳蘭七屆全國人大代表，全國教育系統(tǒng)模范 汪隆輝全國優(yōu)秀班主任 陳禮仁特級教師，全國教育系統(tǒng)勞動模范 吳光彩省五一勞動獎?wù)? 汪延茂特級教師，國務(wù)院津貼專家 胡平平全國人大代表，省五一勞動獎?wù)? 徐永楷省勞動模范 楊衛(wèi) 全國家庭教育先進工作園丁獎 吳明慧全國教育系統(tǒng)勞動模范 喬玉蘭全國教育系統(tǒng)勞動模范 郭惠宇特級教師，全國先進工作者，全國模范教師 謝宏特級教師，全國優(yōu)秀教師，國務(wù)院津貼專家 董金甸全國電教先進個人 慶曉全國優(yōu)秀教師 陳倉篩省模范教師 特級教師：李心泰、蒙維啟、趙汛、許榮徳、徐禮榮、王怡、張美蓉、王忠文、吳望民、沈秋發(fā)、閻明、盛慶豐 四、梳理與歸納 雄鷹振翅，志在云天；清荷搖曳，香溢杏壇。回顧歷史，二中人回眸風(fēng)雨來路，梳理發(fā)展歷程，從中獲得的是再次出發(fā)的精神動???力。二中將始終堅持人文精神、科學(xué)精神、健康身心?的和諧發(fā)展，牢固樹立科學(xué)素養(yǎng)與人文精神、傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明、國際視野與愛國情懷、仰望星空與腳踏實地的和諧統(tǒng)一的培養(yǎng)目標；始終堅持質(zhì)量立校、人才強校、文化興校發(fā)展戰(zhàn)略，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，著力推動和諧發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、精細發(fā) 展、可持續(xù)發(fā)展；大力弘揚正氣之風(fēng)、和諧之風(fēng)、儒雅之風(fēng)，使學(xué)校朝著內(nèi)涵式和可持續(xù)的發(fā)展方向不斷前行。 在校史中涵養(yǎng)、培育、發(fā)展起來的二中精神，是幾代人幾十年辦學(xué)的經(jīng)驗、成果、思想的積累，并被實踐證明是生于茲長于茲成于茲的二中人的精神，是二中師生精氣神的凝結(jié)。具體說來就是： ——腳踏大地的實干精神，立德樹人的始終追求，仰望星空的創(chuàng)新銳氣，徳才兼優(yōu)的師生群體，寬嚴相濟的學(xué)校文化。（文字選自馬鞍山二中五十、六十周年校慶材料，一并致謝！2025.2.15）

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傳承?創(chuàng)新——馬鞍山二中精神摭拾

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